Когнитивные способности ребенка в этом возрасте значительно повышаются. Теперь он мыслит более конкретно, чем в более ранний период «здесь и сейчас». Создатель когнитивной теории Жан Пиаже назвал эту стадию интеллектуального развития «дооперациональным мышлением». Вот несколько примет когнитивного развития вашего малыша.
• Ребенок теперь может пользоваться символами, особенно речевыми, для выражения своих идей, мыслей и чувств. Это огромный прыжок вперед по сравнению с предыдущей стадией, на которой он пользовался преимущественно жестами. Быстро накапливающийся словарный запас и речевые навыки позволяют ему выражать более сложные мысли. Благодаря этому он лучше контролирует свой мир и себя самого. Вы, как родитель или воспитатель, должны обеспечить ему разнообразные возможности для пользования речевыми навыками и увеличения словарного запаса.
• Ребенок эгоцентричен, но этот термин не означает эгоизм. Пиаже использовал его в том смысле, что ребенок учится видеть вещи со своей точки зрения – отличной от точки зрения родителей. Иногда ребенку бывает сложно встать на позицию другого человечка, поэтому во время совместных игр вы должны помочь ему научиться этому.
• Ребенок учится принимать собственные решения, становясь более независимым. Его решения время от времени могут идти вразрез с вашими, но вы все равно должны поощрять независимость его мышления, предоставляя ему возможности и позволяя делать выбор.
Помогите ребенку сделать особенную книжку – где он сам будет главным героем!
Что понадобится:
• Листы белой бумаги
• Журналы с картинками
• Фотографии вашего ребенка и других членов семьи
• Рисунки ребенка
• Ножницы
• Клей
• Ручка
• Степлер
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Выражение эмоций
• Тонкая моторика
• Самооценка / самосознание
Что нужно делать:
1. Соберите визуальные элементы, значимые для вашего ребенка, в том числе его собственные рисунки, любимые картинки из журналов, семейные фото и т. д.
2. Наклейте каждый элемент на лист чистой бумаги.
3. Пусть малыш объяснит значение каждой картинки, а вы запишите информацию внизу листа.
4. Скрепите страницы вместе и приложите обложку, на которой напишите «Все обо мне!».
5. Когда книга будет закончена, прочтите ее вместе.
Варианты игры. Ребенок может добавлять в книгу новые страницы, когда захочет. Возможно, ему даже захочется распределить их по главам.
Безопасность. Сделайте копии ценных семейных фотографий, если не хотите их портить. Осторожно обращайтесь с ножницами в присутствии ребенка.
Предложите ребенку создать новые виды животных и посмотрите, какие смешные создания у него получатся!
Что понадобится:
• Картинки животных из журналов или недорогих книжек с картинками
• Ножницы
• Бумага
• Клей или скотч
• Стол
Осваиваемые навыки
• Навыки классификации
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Творчество и воображение
• Тонкая моторика
Что нужно делать:
1. Вырежьте картинки различных животных.
2. Разрежьте их так, чтобы получились отдельно головы, туловища, ноги, хвосты и т. д.
3. Пусть ребенок перемешает части тел животных на столе.
4. Затем предложите ему отобрать нужные фрагменты, чтобы создать новых животных.
5. Помогите ему приклеить куски картинок в любом порядке по желанию на лист бумаги.
6. Повторяйте, пока не используете большую часть фрагментов.
7. Пусть ребенок придумает названия зверям, которые у него получились.
Варианты игры. Ребенок может нарисовать новых зверей сам, используя воображение.
Безопасность. Осторожно обращайтесь с клеем и ножницами в присутствии ребенка.
Ребенок может получать удовольствие от мытья и одновременно узнавать с вашей помощью о некоторых интересных свойствах воды.
Что понадобится:
• Ванна
• Раствор для мыльных пузырей
Осваиваемые навыки
• Причина и следствие
• Координация глаз / рука
• Тонкая и общая моторика
• Свойства окружающего мира
Что нужно делать:
1. Наполните ванну теплой водой и посадите туда ребенка.
2. Откройте бутылочку с мыльным раствором и выдуйте над ванной несколько пузырей. Ребенок может ловить пузыри на лету.
3. Налейте немного раствора в воду, дайте ребенку трубочку и посмотрите, получатся ли у него пузыри, если он будет дуть в воду.
Варианты игры. пускайте пузыри на улице и попытайтесь ловить их!
Безопасность. Из-за мыльного раствора ванна станет скользкой, поэтому вынимайте из нее ребенка с осторожностью. Также следите за тем, чтобы он не вдыхал воду, когда будет пускать пузыри.
Ребенок может осваивать важные новые навыки где угодно – даже в ванне, когда моется!
Что понадобится:
• Ванна с теплой водой
• Пищевой краситель
• Формочки для льда
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Тонкая моторика
• Решение задач / проблем
• Свойства окружающего мира
• Сенсорное исследование мира
Что нужно делать:
1. Приготовьте цветные кубики льда, добавив пищевой краситель в воду в формочках. Заранее хорошенько заморозьте кубики.
2. Наполните ванну теплой водой.
3. Посадите ребенка в ванну.
4. Бросайте цветные кубики в воду, по несколько штук за раз, так, чтобы он старался схватить их. Скользкие кубики начнут таять в теплой воде, поэтому он должен ловить их быстро!
5. Продолжайте кидать кубики в воду, пока они не закончатся.
6. При необходимости периодически добавляйте в ванну теплую воду, чтобы она не остыла.
Варианты игры. Поместите маленькую игрушку на плавающий кубик и посмотрите, сколько времени пройдет, прежде чем игрушка утонет! Или заморозьте игрушку внутри кубика, устроив ребенку сюрприз.
Безопасность. Присматривайте за ребенком в ванне и следите, чтобы вода оставалась теплой.
Детям нравится предугадывать, что произойдет дальше в сказке или рассказе. Вы можете повеселиться, изменив историю вопреки ожиданиям ребенка, и посмотреть, поймает ли он вас!
Что понадобится:
• Увлекательная книжка с картинками
• Удобное кресло
Осваиваемые навыки
• Предвосхищение / сюрприз
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Творчество и воображение
• Мысленное воспроизведение образов
• Решение задач / проблем
Что нужно делать:
1. Найдите книжку с картинками с какой-нибудь занимательной историей.
2. Сядьте вместе с ребенком в удобное кресло и начните читать.
3. Когда будете читать, измените какие-нибудь слова, так, чтобы текст перестал соответствовать иллюстрациям. Например если в книге герой надевает желтую шляпу, скажите, что красную.
4. После внесенного вами изменения сделайте паузу и подождите реакции ребенка. Он должен заметить, что вы прочитали не то, на что он рассчитывал.
5. Если ребенок вас не поправит, спросите его, правильно ли вы прочитали.
6. Пусть он подумает и постепенно сообразит, что к чему.
7. Если он сможет, пусть поправит вас.
8. Переверните страницу и измените в сказке что-нибудь еще.
9. Продолжайте, пока книжка не кончится.
Варианты игры. Пусть ребенок сам расскажет вам сказку, изменив в ней что-нибудь на свое усмотрение, а вы попробуйте угадать!
Безопасность. Выбирайте книги, которые не напугают ребенка.
Чтобы помочь ребенку выучить цвета, устройте ему Цветную прогулку и изучайте все цвета, которые окружают вас повсюду.
Что понадобится:
• Комната, двор или парк
Осваиваемые навыки
• Навыки классификации
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Понятие цвета
• Общая моторика
• Социальные навыки
Что нужно делать:
1. Пригласите ребенка на прогулку.
2. Предложите ему выбрать какой-нибудь цвет.
3. После этого попросите его найти вокруг как можно больше вещей этого цвета.
