4. После того, как он найдет десять объектов, попросите его выбрать новый цвет и повторите.
Варианты игры. Чтобы усложнить задачу, каждый из вас может выбрать перед прогулкой свой цвет. Кто первый найдет десять объектов своего цвета, тот выбирает следующие цвета для обоих!
Безопасность. Не забывайте смотреть под ноги, чтобы не споткнуться, пока будете искать нужные вам цвета!
Эта игра способствует одновременно как умственному, так и физическому развитию ребенка.
Что понадобится:
• Предметы, имеющие практическое назначение, например веревка, мячик, одеяло, кирпич, ложка, шляпа, полотенце и т. д.
• Свободное место на полу
Осваиваемые навыки
• Осознание собственного тела
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Общая и тонкая моторика
• Социальное взаимодействие
• Пространственное мышление
Что нужно делать:
1. Подберите несколько предметов, имеющих те или иные функции.
2. Положите их на пол между вами и ребенком.
3. Выберите один предмет (например мяч) и спросите у ребенка: «Что делает мячик?»
4. Пусть он скажет, что делает этот предмет, а потом покажет!
5. Возможно, ребенок сможет назвать больше чем одну функцию предмета. Например, мячик может прыгать, катиться, на нем можно сидеть, его можно ловить и т. д.
6. Выберите следующий объект и повторите.
Варианты игры. Ребенок сам может выбрать несколько предметов, а вы объясните ему, что они делают. Не забудьте продемонстрировать все это!
Безопасность. Убедитесь, что все предметы безопасны для ребенка.
Эта игра – веселый способ улучшить речевые навыки вашего малыша.
Что понадобится:
• Темы для обсуждения, например как прошел день в детском саду, любимая книга или телепередача ребенка, новая игрушка и т. д.
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Развитие речи и словарного запаса
• Самосознание
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Выберите с ребенком тему для обсуждения.
2. Предложите ему начать рассказывать по одному предложению или фразе.
3. Попросите его останавливаться после каждого предложения, чтобы вы могли как можно точнее повторить за ним то, что он сказал.
4. Продолжайте, пока история не закончится.
5. Поменяйтесь ролями: вы будете рассказывать, а ребенок – как можно точнее повторять ваши слова.
Варианты игры. Предложите ребенку сказать пару предложений, повторите их. Поменяйтесь ролями, увеличивая количество фраз, по мере того, как у ребенка будет все лучше получаться повторять. Добавляйте больше слов, чтобы усложнить игру.
Безопасность. Если ребенку не нравится повторять, объясните ему еще раз, что вы делаете, и предложите попробовать еще раз или же прекратите игру и вернитесь к ней когда-нибудь позже.
Это веселая игра, в которую нужно играть в темноте. Она поможет ребенку лучше ориентироваться в пространстве.
Что понадобится:
• Два фонарика
• Темная комната
Осваиваемые навыки
• Осознание собственного тела
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Общая моторика
• Социальные навыки
• Пространственная ориентация
Что нужно делать:
1. Дайте малышу фонарик и возьмите другой себе.
2. Зайдите в комнату и выключите свет.
3. Ребенок должен включить свой фонарик и стараться поймать вас лучом, пока вы перемещаетесь по комнате.
4. После того, как он вас поймает, наступит ваша очередь ловить ребенка лучом своего фонарика.
Варианты игры. Спрячьте в темной комнате какой-нибудь предмет и предложите ребенку найти его с помощью фонарика. Если нужно, давайте подсказки.
Безопасность. Следите за тем, чтобы малыш не испугался темноты, и очистите комнату от препятствий.
В этой игре ребенок, идя по веревке, найдет что-нибудь интересное!
Что понадобится:
• Длинная веревка
Осваиваемые навыки
• Равновесие / координация
• Осознание собственного тела
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Общая моторика
• Пространственная ориентация
Что нужно делать:
1. Возьмите длинную веревку.
2. Разложите веревку на полу или на земле от одного конца комнаты или двора до другого.
3. Располагайте веревку так, чтобы она проходила над, под и вокруг нескольких препятствий.
4. Предложите ребенку встать на веревку и пройти по ней от начала до конца.
5. Предупредите его, что он не должен оступаться, иначе придется начинать путь заново!
Варианты игры. После того, как ребенок закончит путь, предложите ему пройти по веревке задом наперед.
Безопасность. Не создавайте на пути ребенка препятствий, из-за которых он может упасть и пострадать.
Удивительно, как простая шляпа может изменить внешний вид! Посмотрите, что станет с вашим малышом, когда вы наденете на него шляпу!
Что понадобится:
• Разнообразные головные уборы из секонд-хенда или магазина карнавальных костюмов: бейсболка, шляпа с пером, шарф, ковбойская шляпа, клоунский колпак, колпак повара, шлем пожарника, шляпа волшебника, шапка Микки-Мауса и т. д.
Осваиваемые навыки
• Творчество и воображение
• Ролевые игры
• Выражение эмоций
• Представление о себе/самосознание
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Соберите коллекцию шляп.
2. Встаньте с ребенком перед зеркалом, чтобы он видел свое отражение.
3. Наденьте на него первую шляпу.
4. Пусть он полюбуются собой в зеркале.
5. Попросите его изобразить человека, который может носить такую шляпу.
6. Присоединитесь к игре сами, надев шляпу на себя и изобразив соответствующего персонажа.
7. Разыграйте вместе маленький спектакль в шляпах!
8. Поменяйте шляпы и изобразите новых героев.
Варианты игры. Добавьте предметы одежды, соответствующие шляпам. Чтобы было смешнее, можно их перепутать.
Безопасность. Предметы одежды должны быть безопасными – без булавок, острых краев и т. д.
Помогите вашему ребенку осознать, какие удивительные вещи он способен делать! Это замечательный способ повысить его уверенность в себе и самооценку.
Что понадобится:
• Журналы или книжки с картинками, изображающими различные действия детей.
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Развитие речи и словарного запаса
• Самооценка / уверенность в себе
• Социальные навыки
Что нужно делать:
1. Просмотрите журналы или книжки с картинками, на которых дети делают что-либо.
2. Спросите у ребенка, может ли он сделать то же самое.
3. Попросите его объяснить, как он будет это делать.
4. Если ему захочется, пусть он продемонстрирует это.
5. Если он скажет, что не сможет сделать чего-то, спросите, почему он так считает.
6. Обсудите с ним все, что он может и чего не может сделать. Обязательно объясняйте, как сделать что-то, или почему что-то сделать невозможно.
Варианты игры. Предложите ребенку сделать то, что, по его мнению, он может, но до сих пор никогда не делал, например налить молоко, завязать шнурки, почистить зубы, одеться и т. д. По необходимости помогайте ему.
Безопасность. Обязательно выберите много картинок с действиями, которые ребенок знает, как выполнять, чтобы он не почувствовал себя неудачником. Не заставляйте его делать то, к чему он еще не готов.
Предложите ребенку самому нарисовать рисунки к сказке!
Что понадобится:
• Листы белой бумаги
• Фломастеры или мелки
• Степлер
• Стол
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Творчество и воображение
• Выражение эмоций
• Развитие речи и словарного запаса
• Социальное взаимодействие
