Иногда первая прививка не воспринимается, то есть не образуется волдырь. Это может означать, что вакцина была слишком слабой или не прошла под кожу. Об этом надо сообщить врачу.
Прививка оспы не дает постоянного иммунитета. Ее обычно делают снова при поступлении ребенка в школу, а в идеале ее следует повторять каждые пять-шесть лет.
При уходе за ребенком в период после прививки полезно соблюдать следующие рекомендации.
1. Для хорошего заживления следует держать место прививки открытым. Если малыш его расчесывает, лучше надеть на него рубашку с прикрепленным к ее рукаву стерильным бинтом.
2. Разумная предосторожность против инфекции включает такие меры, как тщательное мытье рук при уходе за ребенком. Человеку, имеющему повреждение или сыпь на коже, следует избегать контакта с местом прививки ребенка.
3. Необходимо следить, чтобы место прививки после появления волдыря оставалось сухим. Если ребенок постарше забудет об этом при мытье в ванне, участок прививки нужно промокнуть, но не тереть. Лучше всего только обтирать ребенка губкой, пока корочка не отпадет.
Когда дети начинают грызть ногти, это свидетельство того, что они находятся в состоянии нервного напряжения. Ребенок берет пальцы в рот бессознательно, когда ждет, что его вызовут к доске в классе, когда он готовит уроки, смотрит захватывающую телевизионную передачу или фильм и даже когда нет очевидной причины для волнения или беспокойства. Возбудимые дети больше подвержены привычке грызть ногти, чем остальные, но даже относительно благополучный и счастливый ребенок может заниматься этим какое-то время.
Бранить, наказывать малыша или смазывать ему ногти каким-либо горьким лекарством бессмысленно, так как это не только не поможет устранить вредную привычку, но и увеличит нервное напряжение. Единственно правильный выход – попытаться найти и ликвидировать причины нервного напряжения ребенка: может быть, у него слишком жесткий график занятий или от него требуют сделать больше, чем он может, в школе или дома.
Помимо этого, девочке неплохо подарить маникюрный набор, а мальчику – ножницы для ногтей, которыми он может безопасно пользоваться.
Привычку дразниться можно объяснить желанием ребенка завязать контакт, пообщаться со сверстниками. Иногда она является средством выражения преходящего негодования или враждебности, которые нельзя проявить открыто. Поддразнивание между подростками часто скрывает застенчивость.
Однако хроническая потребность дразниться часто означает, что ребенок ищет облегчения от внутреннего напряжения. Это может быть признаком ревности и соперничества, особенно среди братьев и сестер. Ребенок, перегруженный требованиями хорошего поведения или домашними обязанностями, иногда в виде протеста дразнит другого малыша, которого считает более удачливым. Когда насмешки кажутся по-настоящему злобными, например, если ребенок высмеивает чью-то поношенную одежду или физический недостаток, это обычно означает, что насмешник сам чувствует себя неуверенным, нуждающимся в заверениях о своей значимости. Наблюдая тон насмешек, отмечая, когда они случаются и на кого чаще всего направлены, родители нередко могут найти ключ к разгадке их причины. Часто в этой ситуации помогает большее внимание, похвалы, проявление любви, возможно, менее строгая дисциплина.
Бывают случаи, когда сам предмет насмешек вызывает такое к себе отношение. Его может огорчать поддразнивание, но он предпочитает скорее его, чем быть незамеченным вовсе.
У ребенка, обижающегося даже на невинное поддразнивание, может быть обостренное беспокойство о себе. Он серьезно воспринимает слова, так как слишком вдумчиво относится к себе. Чересчур чувствительный ребенок часто испытывает потребность, чтобы его признали хорошим, и рассматривает насмешку как неодобрение. Частые похвалы и оценка его стараний, минимум критики и запретов могут придать ему силы. Такому ребенку также можно помочь понять, что лучший способ избавиться от насмешек других ребят – это игнорировать их.
Подростковый возраст – это время, когда дети наиболее болезненно воспринимают любые насмешки и больше всего подвержены им. Ломающиеся голоса, нескладные фигуры, пылкие увлечения – все это очевидные мишени, и нетактичный взрослый может не побороть искушения подразнить подростка. С другой стороны, иногда даже самая невинная добродушная шутка может вызвать взрыв гнева. Зная, что подростки в период полового созревания очень болезненно относятся к своим способностям и значимости, легче понять, почему поддразнивание кажется им атакой на них.
Пятилетняя дочка прибегает к родителям с криком: «Папа, Вова заводит твои часы!» Сестра ябедничает потому, что это усиливает ее чувство значимости, или она сердится на брата и хочет, чтобы его наказали. Может быть, она сама часто получала нагоняи за папины часы и теперь хочет доказать (и себе самой тоже): она знает, что ей не следует их брать.
Многие дети время от времени ябедничают. Родителей это возмущает главным образом потому, что они знают: привычки ябедничать, сплетничать пользуются в обществе дурной славой. Важно объяснить детям разницу между полезной информацией (например, о том, что маленький братик включил газ) и пустой сплетней. От своих товарищей они узнают, что закон компании – не ябедничать. Однако, если ребенок достаточно большой, чтобы понимать эти правила, и все же постоянно ябедничает про других детей, тогда это более серьезно. Принижая других, он, вероятно, хочет возвысить себя. Детям недостаточно одних объяснений, что сплетни не заслуживают одобрения, что таким способом нельзя достичь желаемого. Родителям следует лишний раз похвалить ребенка за какое-то его достижение и за проявленные где-то прекрасные качества: справедливость, порядочность, беспристрастность. Некоторые дети, докладывающие о малейшей несправедливости, может быть, просто нуждаются в поддержке (и в примере своих родителей). Другим нужно больше заверений в любви и родительского одобрения, чтобы выработать чувство уверенности в себе.
Детские страхи имеют внешние и внутренние причины. Ребенок может увидеть в окно, что горит соседний дом, и испугаться – это причина внешняя. А когда малыш понимает, что нарушил какой-то запрет, и будет терзаться страхом, что его накажет чудище, которое он сам себе придумал, причина такого страха внутренняя. Мы называем страхом ощущение, с которым ребенок из-за своей физической и нравственной слабости не в состоянии совладать. Машина, резко выезжающая из-за угла, заставляет нас поскорее переходить через дорогу, иначе мы рискуем попасть под колеса. Если мы чувствуем, что не успеваем перейти, нас начинает одолевать страх, а то и ужас.
Ужас, панический страх возникает тогда, когда мы не владеем ситуацией. В таких случаях человек цепенеет, теряет способность делать что-либо.
Нельзя мерить ребенка взрослыми мерками, надо помнить, что дети чаще переживают панический страх, потому что у них меньше жизненного опыта и меньше физических сил.
Некоторые родители посмеиваются над ребенком, называя его трусишкой, или заставляют его делать то, чего он боится, – например, прыгнуть с высоты, остаться в темной комнате, или бросают ребенка в воду, думая, что так он научится плавать. Может быть, и научится, но может быть, и нет, и тогда неуверенный в себе малыш станет еще более скованным и больше никогда не захочет учиться плавать. Результаты подобных методов могут стать весьма плачевными и надолго травмируют ребенка.
Случается, что родители временами начинают придираться к своим детям: усталую мать может раздражать слишком веселое настроение детей, а озабоченного отца – когда ребенок слоняется без дела. Замечания, высказанные в таких ситуациях, обычно проходят бесследно.
Но постоянные придирки плохо сказываются на большинстве подростков. Это может привести к тому, что у них создается впечатление, что их поведение вообще не одобряют, что им не доверяют решать самостоятельно какие-то вопросы или что все их действия неправильны. Многие родители с удивлением открывают для себя, что после того, как они прекращают «пилить» детей, последние заметно меняют свое поведение к лучшему. Исключение составляют те случаи, когда ребенок уже настолько привык к придиркам, что без них он не может мобилизовать себя, или когда он чувствует, что это – способ матери уделить ему внимание, и поэтому ему будет недоставать их, когда она от них откажется.
Как дисциплинарная мера придирки неэффективны для большинства детей. Гораздо лучше объяснить причину своего недовольства.
В основе хронических придирок часто лежит беспокойство. Например, мать часто делает замечания ребенку во время еды, так как ее очень волнует проблема рационального питания. Пятилетний малыш может выражать недовольство по поводу того, что теперь, когда он уже научился сам надевать обувь, ему опять помогают взрослые, лишая его независимости. Если пятилетний ребенок не осознает, когда он начинает бурчать, выражая свое недовольство, то взрослый, заметив за собой эту привычку, должен попытаться расслабиться. Иногда даже попытка релаксации и анализ возможных причин раздражения устранят то, от чего нельзя избавиться бесконечными придирками.
