По мере того как к ребенку будет возвращаться естественное для него удовольствие от еды, можно включать в его рацион новые блюда.
Когда начинаются трудности с питанием, спокойное, доброжелательное, ненавязчивое отношение может совершить чудеса. Опыт показывает, что спокойное отношение приносит больший успех, чем беспокойство, упрашивание, уговоры, силовые методы.
Умение читать – это необходимый навык для человека в современном мире. Временные трудности, возникающие у ребенка, когда он только начинает учиться читать, – результат физических, образовательных и эмоциональных факторов.
С помощью разных тестов можно установить, соответствует ли способность ребенка читать его возможностям. В младших классах некоторые школьники медленнее, чем остальные, овладевают навыком чтения, как и учатся ходить или говорить. Но если и в средних классах ребенок продолжает заметно отставать от своих сверстников, ему, возможно, требуется специальная помощь.
В системе образования в наше время навыку чтения придается особое значение. Как правило, 25 % школьников пользуются дополнительной помощью при обучении чтению; у мальчиков в четыре раза чаще, чем у девочек, возникают трудности с чтением.
Чтение – это очень сложный навык. Часто ребенок произносит слова или буквы от конца к началу, например, «тен» вместо «нет». Как правило, это быстро проходит. Ребенок знает, что такое собака, он видел ее в жизни и на картинках, но теперь он должен научиться распознавать само слово «собака», а некоторым детям это сложно сделать, и не надо их торопить.
Одни дети учатся, смотря на буквы и слова, другим обязательно надо произносить слова вслух, некоторые должны писать слово, когда произносят его вслух. Согласно современным методам обучения детей с самого начала учат читать целые слова и фразы. Что же касается необходимости заучивать алфавит, то здесь мнения специалистов расходятся.
Готовность к чтению означает, что у ребенка уже имеется зрительная и умственная координация для чтения, что у него уже есть достаточный опыт для того, чтобы понимать смысл прочитанного, и что он уже достаточно созрел для того, чтобы захотеть учиться этому взрослому навыку и преодолевать трудности, с которыми он при этом может столкнуться. У многих детей возникают проблемы с чтением в тех случаях, когда их вынуждают учиться читать до того, как они станут готовы к этому, или торопят с этим процессом. Обычно ребенок готов к обучению чтению в возрасте шести лет.
Дети больше подготовлены к чтению, если до школы у них были близкие, товарищеские отношения с родителями, если они принимали участие в семейных беседах и получали удовольствие, когда им читали вслух, особенно мать или отец. Кругозор детей становится значительно шире, если их водили на детские спектакли, выставки и они имели возможность многое видеть и делать. Однако непосредственное обучение чтению лучше предоставить учителю.
При обучении ребенка чтению важно помнить, что излишние требования, сравнение его успехов с успехами других учеников, поощрения или наказания могут вызвать у него неприязнь к чтению. Если же относиться к ребенку как к слишком маленькому, то он тоже потеряет желание овладеть этим взрослым навыком.
Частые или продолжительные пропуски уроков и переходы из одной школы в другую также могут создать пробелы в обучении ребенка. Затруднения с чтением вызываются дефектами слуха, зрения, речи.
Развитие навыка чтения – это постепенный процесс, и он продолжается даже после того, как закончится формальное обучение. Очень важно вовремя обнаружить тормозящие его факторы и принять необходимые меры.
Если ученик средних классов читает мало или не читает совсем, находит процесс чтения скучным, ни в коем случае нельзя его за это ругать. Рано или поздно это пройдет.
Туберкулез – инфекционное заболевание. Он вызывается бактерией (палочкой Коха), обычно переносимой по воздуху с пылью или с капельками мокроты изо рта человека, страдающего активной формой этой болезни, а также при соприкосновении с зараженными предметами. У взрослых болезнь чаще всего поражает легкие, у детей туберкулез иногда принимает другие формы. Например, у малышей, имеющих небольшую сопротивляемость организма, при заражении развиваются острые формы заболевания – например, туберкулезный менингит.
На начальных стадиях туберкулеза обычно нет очевидных симптомов, но по мере его развития появляются повышенная температура, утомляемость, человек худеет. При туберкулезе легких появляется также кашель с мокротой.
Одним из лучших способов борьбы с этой болезнью является периодическая проверка состояния здоровья, включающая туберкулиновую пробу и рентгенологическое обследование легких (флюорография). Это помогает обнаружить туберкулез на ранней стадии и своевременно начать лечение. Дети лучше всего защищены, когда вся семья регулярно проходит медицинский осмотр. Правильное питание и отдых, развитие общей сопротивляемости организма помогает детям противостоять туберкулезу. И конечно, детей необходимо изолировать от любых контактов с больными активной формой туберкулеза. Ребенку, контактировавшему с туберкулезным больным, делают туберкулиновую пробу. Припухание и покраснение места, куда делают инъекцию туберкулина, означает, что в организм малыша попали туберкулезные бактерии. Положительная реакция требует дальнейшего рентгенологического обследования легких.
Маленькому ребенку с положительной реакцией обычно проводят лечение специальными противотуберкулезными средствами, даже если рентгенологическое исследование дало отрицательный результат. Взрослые, с которыми общается ребенок, должны пройти проверку на возможную инфекцию, и, если рентгенологическое исследование легких показывает признаки туберкулеза, проводится более интенсивное лечение.
При современном уровне медицинской науки у ребенка с активной формой туберкулеза есть все шансы на выздоровление. Даже туберкулезный менингит, который раньше часто заканчивался летальным исходом, сейчас во многих случаях поддается лечению. В некоторых случаях для выздоровления ребенка достаточно хорошего домашнего ухода под наблюдением врача. Однако дети с серьезными случаями заболевания должны находиться в больнице. По возвращении домой ребенок нуждается в полноценном отдыхе, сбалансированном питании, защите от эмоциональных и физических перегрузок.
Если младенец не реагирует на звук или у ребенка постарше проявляются определенные трудности со слухом, родители должны обратиться к специалисту по ушным болезням, который может диагностировать и лечить дефекты слуха. Для проверки слуха детей школьного возраста часто используется аудиометр – аппарат, измеряющий восприятие серии звуков, различающихся по частоте и громкости. Для диагностирования малышей применяются другие тесты.
При своевременно начатом лечении развитие многих дефектов слуха можно приостановить; иногда слух можно частично или даже полностью восстановить. Однако в некоторых случаях повреждение слуха может прогрессировать.
С детьми, имеющими дефекты слуха, необходимо разговаривать, причем не так важна громкость звука, как правильная высота голоса. С тугоухим ребенком надо говорить ясно и отчетливо, но без излишних движений губ. При некоторых дефектах слуха неоценимой может быть помощь логопеда. Некоторым детям помогают инструкции по речи и чтению по губам.
Если ребенку рекомендован слуховой аппарат, желательно приобрести его. Некоторые люди не решаются пользоваться слуховым аппаратом, так как считают, что он портит внешность и что при его использовании и без того слабый слух будет только ухудшаться. Оба эти мнения ошибочны. Процесс привыкания к слуховому аппарату медленный, поскольку сначала пользователь часто слышит шум и гул. На первых порах это может мешать и утомлять ребенка.
Дети, страдающие тугоухостью, легко могут стать застенчивыми. Отец и мать должны помочь ребенку избежать этого. Если их не приводит в замешательство его физический недостаток, он не будет из-за него чувствовать свою ущербность.
Специалисты рекомендуют проверять слух всех детей школьного возраста по меньшей мере раз в три года, а в случаях выявления каких-то трудностей со слухом проводить более тщательные обследования. Регулярные проверки у врача-специалиста должны стать частью медицинских осмотров ребенка начиная с младенчества.
У каждого ребенка есть потребность в уверенности в себе. С помощью родителей каждый малыш может развиться из абсолютно зависимого младенца в молодого человека, способного справиться с ежедневными жизненными проблемами.
Прекрасно осознавая, что никто не может чувствовать себя знатоком во всех областях жизни, родители хотят дать своим детям такую уверенность, которая приходит благодаря удовольствию от достижения своих стремлений и счастью быть любимым и значимым в жизни других. Они могут помочь детям обрести веру в свои способности заводить друзей и самим справляться с большинством трудных ситуаций, принимать важные решения – как потратить время и деньги, решить, что хорошо, что – плохо, что умно, а что глупо. Такая уверенность в себе развивается у ребенка медленно. Родители не помогают ей развиться ни тогда, когда при первом же случае предоставляют детей самим себе, говоря: «Это твоя проблема, ты и решай», ни когда в буквальном и переносном смысле водят их за руку всю жизнь. Родители должны понимать, когда их помощь и советы нужны детям, а когда лучше не вмешиваться.
