В Закарпатье первая учительская семинария в Ужгороде была открыта на средства местного населения. Обучение в ней проводилось на украинском языке. Эта семинария готовила учительские кадры для начальных школ всего Закарпатья. Нередко учителями становились выпускники гимназий. В общем же начальная школа постоянно ощущала недостаток учителей, что также сдерживало развитие образования. При подготовке учителей в бурсе и семинарии пользовались книгой А. В. Духновича «Народная педагогия в пользу училищ и учителей сельских» (Львов, 1857).
После поражения буржуазной революции 1848 г. все школьное дело перешло в ведение министерства просвещения и вероисповедания Австрии. В Восточной Галиции произошли некоторые изменения в организации начального образования: была создана самостоятельная низшая реальная школа, трехклассная (тривиальная) школа дополнялась четвертым классом. В сельских школах вводилось преподавание основ садоводства, пчеловодства, шелководства.
В 1848–1849 гг. в Восточной Галиции и Закарпатье начали возникать воскресные школы — «читальни для взрослых», в которых изучались математика, украинский язык и литература, естествознание, география и пр. В Восточной Галиции действовало 60 воскресных школ, в Закарпатье — 9. Впоследствии эти школы оказались под влиянием церкви.
Среднее образование на западно-украинских землях давали гимназии. В 40-х годах в Восточной Галиции открылось восемь гимназий, на Буковине — одна (в Черновцах). Но они охватывали ограниченный контингент учеников и не удовлетворяли потребностей в среднем образовании. В них обучались преимущественно дети дворян, духовенства и буржуазии. Большинство гимназических предметов преподавалось на латинском, немецком и польском языках, что ограничивало доступ в гимназию украинцев.
В Закарпатье в 50-х годах насчитывалось уже девять гимназий (преимущественно католических), но из 1200 гимназистов украинцы составляли не более 20 %. В Ужгородской гимназии в 1856 г. среди 364 учеников украинцев насчитывалось 146 (40 %). Значительная часть выпускников гимназий, пройдя краткий курс учебы в учительской семинарии, шла работать в сельские школы.
Правительственным распоряжением от 21 июля 1856 г. в гимназиях Восточной Галиции отменялось обязательное изучение украинского языка. Это было одним из проявлений реакционной политики в области образования, национального угнетения украинского населения.
Высшее образование на западноукраинских землях сосредоточивалось во Львовском университете (основан в 1661 г.), Реальной (торговой) (1817) и Технической (1844) академиях во Львове, Черновицком лицее (1826), где обучались преимущественно выходцы из шляхты, духовенства, чиновничества, купечества. В Закарпатье не существовало ни одного высшего учебного заведения.
Во Львовском университете существовали философский, богословский, юридический и медицинский факультеты. Срок обучения составлял 4 года (на философском отделении — 3 года). Преподавание в университете проводилось на латинском, немецком, польском языках.
В начале 40-х годов на всех факультетах обучалось 1184 студента, среди которых насчитывалось около 400 украинцев. Австрийское правительство не препятствовало вступлению украинцев только на богословский факультет, чтобы готовить из них сельских священников. В 1805 г. правительство перевело университет из Львова в Краков. Вместо него во Львове на протяжении 1805–1817 гг. функционировал лицей с философским, хирургическим и теологическим отделениями. Но его программа не соответствовала требованиям высшей школы, и поэтому в 1818 г. университет во Львове возобновил свою деятельность.
В Черновицком лицее были философский н богословский факультеты. Он готовил преимущественно кадры служителей духовного ведомства.
В общем вся система образования на Украине в первой половине XIX в. оставалась сословной и не служила интересам трудящихся. Недоставало школ и средств на содержание учителей, помещений для учебных заведений, наглядных пособий и учебников. Трудящиеся в основной массе оставались неграмотными, ограбленными пе только экономически, но и духовно.
Царское правительство не заботилось о развитии науки и отпускало ничтожные средства на содержание и оборудование научно-исследовательских лабораторий и кабинетов.
Несмотря на это, ученые России сделали немало открытий, вошедших в сокровищницу мировой науки. На Украине наука развивалась как составная часть науки всей России. Министерство народного просвещения ориентировалось только на услуги зарубежных ученых и с предубеждением относилось к достижениям отечественной науки.
Научно-исследовательские работы сосредоточивались преимущественно в университетах и лицеях.
Достижения естественных наук. Передовые ученые развивали материалистические традиции в естественных науках, начало которым положил гениальный русский ученый М. В. Ломоносов. Профессор Харьковского университета и его ректор в 1813–1820 гг. Т. Ф. Осиповский в работе «Изменение Солнца» высказал ряд оригинальных мыслей о материалистической природе света. В астрономии он выступил последователем Лапласа и сделал ряд интересных наблюдений над небесными явлениями и строением солнечной системы. Трехтомный «Курс математики» Т. Ф. Осиповского, изданный в Петербурге в 1829 г., на протяжении нескольких десятилетий служил основным отечественным учебником в этой важной отрасли науки.
В Киевском университете работал профессор В. Ф. Федоров — ученик выдающегося русского астронома В. Я. Струве, принимавшего активное участие в оборудовании астрономической обсерватории при Киевском университете. Профессор Ришельевского лицея В. В. Петровский соединял свои географические наблюдения с астрономией, изучал космические тела и строение вселенной. Его исследования опровергали теологические представления о вселенной.
Усиливался интерес к изучению физических явлений. В частности, в Киевском университете профессор Г. В. Гречина в 1838 г. защитил докторскую диссертацию «Рассуждение о капиллярном действии». Определенный вклад в развитие гидростатики и гидродинамики внесла работа профессора Н. А. Дьяченко «Рассуждение о гидравлических колесах» (1838).
В развитии химической науки значительное место заняли работы профессора Харьковского университета А. И. Ходнева. Его докторская диссертация «О соединении минеральной и органической химии в одно целое» (1848) содержала ряд важных открытий. Занимались на Украине и геологическими исследованиями. Профессор Киевского университета Э. К. Гофман опубликовал труд о результатах работы экспедиций, занимавшихся геологическим изучением Урала, — «Пай-Хой, или Северный Урал» (1856). Это исследование получило высокую оценку Академии наук и Российского географического общества.
В Московском обществе естествоиспытателей В. Н. Каразин в 1810 г. выдвинул проект создания в России сети метеорологических станций и использования их наблюдений (предвидение засух, похолоданий, бурь и т. п.). В с. Кручик на Харьковщине Каразин основал первую на Украине метеорологическую станцию. Метеорологические наблюдения на протяжении 1825–1836 гг. проводились также в Черноморском гидрографическом депо (г. Николаев). Эти наблюдения дали возможность составить метеорологическую карту Причерноморья.
Известный ботаник профессор Харьковского университета В. М. Черняев в работе «О значении украинских лесов в отношении южной России» (1856) обосновал важную роль лесов в земледелии и выступил против их хищнического уничтожения. Флору Украины исследовал воспитанник Киевского университета, а позже его профессор А. С. Рогович.
Выдающимся ученым-естествоиспытателем был М. А. Максимович, опубликовавший немало научных работ по ботанике, среди которых известный двухтомный труд «Основы ботаники».
Научно-исследовательская работа проводилась в ботанических садах Кременца, Ялты, Харькова, Одессы, Киева и других городов. В 1812 г. русский ботаник X. X. Стевен в с. Никита вблизи Ялты основал ботанический сад, сыгравший значительную роль в развитии ботаники, агрономии и садоводства на юге Украины и в Крыму.
Обширные научные исследования проводились б области медицины. Профессор хирургии Харьковского университета П. М. Шумлянский свои материалистические взгляды изложил в работе «О физических способах жизни» (1806). Вместе с известным ученым-анатомом И. Д. Конигиным П. М. Шумлянский содействовал внедрению научных достижений медицины в практику лечения населения Украины. Профессор Харьковского университета Н. И. Еллинский опубликовал двухтомное пособие по хирургии, длительное время остававшееся одним из лучших учебников для студентов университетов и медицинских академий России. В Киеве работал профессор А. П. Вальтер — ученик великого русского ученого-хирурга Н. И. Пирогова. Его капитальная работа «Курс анатомии человеческого тела» (1852) внесла значительный вклад в развитие медицины. Другой ученый-хирург В. А. Караваев, тоже профессор Киевского университета, стал основателем отечественной офтальмологии.
