встречаются редко, чаще имеет место преобладание какого-либо одного
типа темперамента с небольшим количеством черт, характерных для
других темпераментов.
Сангвиника внешне характеризуют высокая активность, быстрота
движений, богатство мимики, высокая эмоциональная возбудимость и
лабильность. Несмотря на эмоциональную возбудимость, переживания
сангвиника редко бывают глубокими. В случае дефектов в воспитании к
этим характеристикам присоединяются поверхность мышления, неумение
сосредотачиваться, поспешность в выводах и решениях.
Для холерика также характерны высокая активность и энергичность,
выраженность эмоциональных переживаний. По сравнению с
сангвиником они будут более глубокими, двигательная активность его
тоже высока, но является более резкой и стремительной, мимические
движения богаты, разнообразны, но они резче, чем у сангвиника.
Флегматика внешне характеризуют относительно низкая активность в
поведении, медлительность и спокойствие во всех действиях, мимика его
менее богата, иногда вяла. Флегматика характеризует глубина
эмоциональных переживаний, внешне сдерживаемая, настроение его не
подвержено резким переменам. При дефектах в воспитании его черты
могут неудачно трансформироваться в вялость, апатичность,
эмоциональное оскудение.
Для меланхолика характерны весьма низкий уровень активности,
тихая медленна речь, скудность мимики. При внешне слабом и
сдержанном выражении меланхолика отличают глубина эмоциональных
переживаний, их инертность. При неправильных воспитательных
влияниях у меланхолика развиваются чрезмерная болезненная
эмоциональная ранимость, стремление к изоляции от окружающей
действительности, отчужденность, склонность к излишне болезненным
переживаниям тех событий, которые не имеют столь выраженного
реального значения.
На особенности темперамента необходимо ориентироваться при
выработке стиля воспитания, обучения, профессиональной
ориентировке. Темперамент не бывает плохим или хорошим, психолог
должен понимать, какой темперамент у данного индивида, и правильно
использовать эти сведения.
Тема 6
Понятие о личности,
ее основных характеристиках и функциональных
Личность является центральным объектом изучения психологии и не
только этой науки. Понятие «личность» можно определить как продукт
социального развития определенной исторической эпохи в виде
конкретного человека с индивидуальными биологическими и социально
обусловленными свойствами и качествами психики. Отдельные свойства
личности принято называть ее чертами, они могут подвергаться
изменениям под воздействием условий жизни, воспитания, различных
соматических или психических заболеваний. Направленностью личности
называют комплекс взглядов, убеждений, стремлений, руководящих
активными действиями данного конкретного индивидуума, нацеленных
на достижение конкретных близких и отдаленных целей. Формами
направленности личности являются влечения, желания, интересы,
склонности, идеалы, мировоззрение, высшей формой являются
убеждения. Качествами направленности личности являются уровень,
широта, интенсивность, устойчивость, действенность. Уровнем
называется социальная значимость направленности, широтой
называется разнообразие направленности, при неблагоприятном
развитии может переходить в разбросанность. Интенсивность может быть
весьма различной и колебаться от тотального безразличия до ярко
выраженной страсти. Действенность зависит от активности характера.
Формы направленности личности
Самые простые – это влечения и желания. В основе влечения
лежит деятельность на уровне основных инстинктов, присущих и высшим
животным, и человеку. Отличием от животных являются их иное
содержание и способы удовлетворения. Влечение, оформленное в
сознании в виде уточнения путей и способов его удовлетворения,
превращается в желание. Интерес является специфической
направленностью личности познавательного характера на окружающие
предметы и явления. Объект интереса имеет эмоциональную окраску.
При небольшой степени активности интерес будет иметь
преимущественно созерцательный характер, при значительной
активности интерес побуждает к действию и становится склонностью. Не
существует человека, которому не присущи интересы. Они отличаются
по широте, устойчивости и другим качествам. Широта интересов
подразумевает, что среди них есть один или несколько основных, что
способствует концентрации воли и достижения определенных успехов.
Идеалом является высшая цель сознательных активных устремлений
личности. Человеку свойственно воплощение своих идеалов в
конкретные жизненные образы. Идеалы имеют значительное
воспитательное значение, хотя самовоспитание зависит еще и от
волевых свойств конкретного человека. Мировоззрением называется
система взглядов конкретного индивидуума на окружающую
действительность. Мировоззрение определяется духом времени,
конкретной исторической эпохой и свойственным ей общественным
сознанием в контексте воспитания в конкретной семье. Убеждения,
являющиеся высшей формой направленности, определяются
стремлением к реальному осуществлению существующего
мировоззрения.
«Характер» в переводе с греческого означает «примета», «признак».
Характер – это сочетание наиболее устойчивых особенностей главных
свойств личности, которые проявляются в поведении человека и его
отношении к окружающей действительности и самому себе. Характер не
является свойством личности, он является внешним проявлением
большинства компонентов, определяющих понятие «личность». К. К.
Платоновым четко сформулировано соотношение понятий «личность» и
«характер»: «Все черты характера являются чертами личности, но не
все черты личности являются чертами характера». Проявления
характера можно видеть в следующих аспектах:
1) отношение личности к другим индивидам и социуму в целом
(коллективизм или индивидуализм, эгоизм; гуманность, чуткость или
человеконенавистничество, жестокость и черствость; правдивость или
лживость);
2) отношение к процессу труда (трудолюбие или склонность к лени;
аккуратность или небрежность; бережливость или расточительность;
стремление к нововведениям или консерватизм);
3) отношение к самому себе (высокая требовательность или
самоуспокоенность; скромность или высокомерие; застенчивость или
чрезмерная самоуверенность; самокритичность или некритичность по
отношению к себе; чувство собственного достоинства или недооценка
себя);
4) наличие и проявление волевых качеств (целеустремленность или
отсутствие определяющих целей в жизни; самостоятельность,
решительность или постоянная неуверенность в собственных действиях;
способность или неспособность довести начатое дело до завершения;
выдержка, самообладание или несдержанность в проявлении эмоций и
чувств; смелость или трусость; дисциплинированность или
неспособность подчинить свои желания правилам общежития). Характер
не является раз и навсегда устоявшейся величиной, он может
подвергаться изменениям в течение жизни под влиянием окружающей
действительности и возрастных особенностей.
Акцентуации характера. В современной психологии обычно
используется определение этого понятия, данное А. Е. Личко:
«Акцентуации характера – это крайние варианты нормы, при которых
отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего
обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного
рода психогенных воздействий при хорошей, даже повышенной
устойчивости к другим». Акцентуации бывают явными и скрытыми.
Определение акцентуации, данное А. Е. Личко, больше подходит к
явным акцентуациям, так как они являются крайним вариантом нормы,
срытые акцентуации являются обычным вариантом нормы. Скрытая
акцентуация проявляется явно при разнообразных психотравмирующих
ситуациях и исчезает по мере разрешения ситуации. Проявления явной
акцентуации идут на протяжении всей жизни, а при появлении
психотравмирующего события наступает декомпенсация.
Психопатии относятся к патологии характера. Для утверждения, что
