(Раскрыть всю ладонь.)
Им весело,
они играют в прятки.
(Закрыть лицо руками.)
Где притаились, ясно и ежу,
(Пальцы обеих рук сжаты в замок. Выпрямить пальцы левой руки и большой палец правой.)
Но я глаза зажмурил и вожу:
(Закрыть глаза рукой.)
«Один, два, три, четыре, пять…
(По очереди раскрывать пальцы, сжатые в кулак: указательный, средний, безымянный, мизинец, большой.)
Ну, берегитесь: я иду искать!»
(Погрозить указательным пальцем.)
Котята По мотивам английского фольклора
Вот пятеро котят.
Один ушел — и нет его.
(Ладонь правой руки раскрыта.)
Ну, нет его и нет.
Котят осталось четверо.
(Загните большой палец.)
Вот четверо котят.
Один ночной порою
На дерево залез.
Котят осталось трое.
(Загнуть мизинец.)
Но где-то запищал
мышонок тонко-тонко.
Котенок услыхал —
осталось два котенка.
(Загнуть безымянный палец.)
Один из них с мячом
исчез в дверях бесследно,
(Загнуть средний палец.)
А самый умный — тот,
оставшийся, последний.
(Указательный палец приложите ко лбу.)
Он к миске подошел
и, как и должно киске,
Лакать за пятерых
стал молоко из миски.
(Ладонь сложить ковшиком. Языком изобразить лакающие движения.)
Варежка(Сжать пальцы в кулак.)
«Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
(Все пальцы разжать, кроме большого.)
В свой домишко не попал».
(Разогнуть оставшийся согнутым палец.)
Маша варежку сняла:
«Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь — и найдешь,
Здравствуй, пальчик, как живешь?»
(Сжать пальцы в кулачок.)
Развитие мелкой моторики у детей от 1,5 до 3 лет
Для развития мелкой и крупной моторики рекомендуется выполнение упражнений из практической жизни (заимствовано из системы Марии Монтессори — итальянского педагога и врача, 1870–1952 гг.).
Запомните очень важное правило: все упражнения нужно выполнять в «обе стороны», т. е. по очереди обеими руками.
Возможные варианты
Переливание воды из стакана в стакан, из чайника в чашку.
Воду из одной емкости в другую можно переносить при помощи губки.
Вместо переливания ребенок может пересыпать крупу из одной формы в другую.
Подготовьте различные вещи с застежками: с бантами, шнурками, пряжками, пуговицами, молнией, булавками, крючками, кнопками, «липучками» и др. Обязательно покажите ребенку, как пользоваться застежками, разделяя каждое действие на маленькие шаги.
Уход за живыми растениями в помещении и на улице (посадка, рыхление и полив).
Подметание пола. Чтобы движения ребенка при выполнении этого задания не были хаотичными, нарисуйте на полу или разметьте липкой лентой небольшой квадрат. Вокруг него рассыпьте что-нибудь, например кусочки бумаги, и покажите ребенку, как нужно сметать мусор в центр квадрата. После того как все сметено в одну кучку, дайте ребенку совок и ведерко для сбора «мусора».
Дайте ребенку его пару носочков. Один носочек ребенок надевает на неведущую руку, а в ведущую берет кусок мыла в форме кирпичика. Далее малыш мочит носочек, который наденет на ладошку, в воде (лучше дать тазик с водой) и начинает кусочком мыла тереть его. Удерживая неудобный кусочек мыла в руке, малыш будет разрабатывать мышцы кисти, а водя по носочку, будет производить самомассаж активных точек на ладошке. Затем носочек снимается и кладется в тазик, а другой надевается на другую ладошку, и все повторяется. Завершается тем, что малыш полощет свои носочки в тазике с водой, потом отжимает и вешает на веревочку или другое приспособление.
Смешайте два вида крупы в миске. Удобно брать крупное зерно (горох, фасоль) и более мелкое зерно (рис, пшено). Рядом поставьте еще одну миску. Малыш выбирает из смеси крупные зернышки и складывает их в миску. Следите за правильностью выпонения задания.
Мытье посуды (не важно, настоящей или игрушечной) тоже поможет развить координацию движений.
Налейте в неглубокий тазик воды и бросьте в него или теннисные шарики, или «скорлупки» от киндер-сюрприза. Пусть ребенок вылавливает их при помощи ложки с прорезями и складывает в тарелочку.
Нарежьте кусочки поролона (размером с кусочек сахара) и наломайте пробки (чтобы у кусочков были неровные края). Все это сложите в тарелочку, рядом поставьте другую. Ваш малыш будет все это перекладывать при помощи пинцета. Предварительно научите ребенка правильно держать пинцет.
На края мисочки нацепите обыкновенные прищепки. Их нужно будет снять и опять надеть на край. Приготовьте разные по размеру полиэтиленовые бутылки из-под воды, шампуня и т. п., и пусть ребенок отвинчивает и завинчивает пробки, правильно подбирая их по диаметру.
Для самых маленьких рекомендуем очень простое упражнение: в одну мисочку насыпаете обыкновенный горох, и пусть малыш перекладывает его сначала горстью, затем щепоткой и в конце концов — двумя пальчиками — указательным и большим — в другую миску.
Еще одна игра для самых маленьких: нарвите вместе с малышом в бумагу, сложите ее в ящик и спрячьте там маленькую игрушку. Ее нужно будет найти на ощупь.
Поставьте наклонно желоб, и пусть ребенок катит по нему мяч, после чего мяч попадает в корзину.
Продевание тесьмы в дырочки.
Развитие творческого мышления
Оборудуйте для ребенка изоуголок. Там он будет с интересом заниматься творчеством, тем самым активно развивать мелкую моторику рук. В изоуголке должны быть пластилин (для самых маленьких — соленое тесто вместо пластилина), глина, мозаики, пирамиды, матрешки, конструкторы, все для изготовления аппликаций (цветная бумага, ножницы, клей), все для раскрашивания, для изготовления папье-маше, цветные восковые мелки (мелкие предметы ребенок использует только под контролем взрослых!).
Если маленький ребенок еще не держит в руке карандаш или кисточку, приготовьте ему густые краски для рисования пальцами.
Возможный рецепт: крахмал + пищевой краситель + вода + мыльная стружка. А соленое тесто готовят так: смешивают 1 стакан соли + 2 стакана муки + 1 стакан подкрашенной воды. Для того чтобы тесто не засыхало, добавьте в него 2 столовые ложки подсолнечного масла. Перед работой его лучше слегка подогреть.
Очень интересна работа с сухим и мокрым песком. Из мокрого песка можно лепить различные фигуры. Сухой песок раскрасить в разные цвета, и при помощи кулечка (напоминающего кулинарный) с очень маленьким отверстием можно рисовать.
Интересна и полезна для эмоционального развития игра в песочнице. Вы можете сделать модель песочницы небольшого размера для занятий дома.
Сводные таблицы развития девочек и мальчиков от 1 года до 3 лет
Нормы сна ребенка в зависимости от возраста
Для ребенка очень важен полноценный сон. Если сон нарушен или поверхностный, обязательно обратитесь к специалисту (педиатр, невролог).
Анохин П. К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. — М., 1971.
Астапов В. М. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития. — СПб.: Питер, 2008.
Ахутина Т. В. Диагностика развития зрительно-вербальных функций. — М.: Академия, 2003.
Бернштейн Н. А. О построении движений. — М., 1974.
Бизюк А. П. Основы нейропсихологии. — СПб.: Речь, 2010.
Брязгунов И. П. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей. — М.: МЕДПРАКТИКА-М, 2002.
Воронова А. А. Самоактуализация женщины и ее отношение к ребенку // Современные проблемы личности: теория и практика. Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 100-летию Л. И. Божович / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., 2008.
