Ребенку жизненно необходимо спросить и расспросить обо всем, все потрогать, попробовать на зуб, посмотреть, что там находится внутри. Это ему необходимо для того, чтобы в будущем принимать верные решения на основе однажды полученных знаний, как от взрослых, так и путем собственных исследований вещей его окружающих.
Не беру на себя роль педагога, кстати, в переводе с древнегреческого, педагог, это раб, сопровождающий ребенка в школу и не более того, и уж тем более советчика. Но попробуйте в разговорах со своим ребенком «сменить пластинку» c «отстань» или «подрастешь, поймешь», на «а ты как думаешь почему?» или «а ты как думаешь, что это такое?» Помимо того, что самому ведь интересно, что из себя представляет река в глазах ребенка и почему она течет именно в ту сторону, а не в другую, ребенок начинает учиться думать и анализировать, и дай Бог, чтобы это вошло у него в привычку.
Все дети активны и непоседливы, оно и понятно, энергия плещет через край. Наверное, потому и много ее, этой энергии, что времени отпущено мало, а сделать надо много и надо успеть сделать. На смену детству придет юность, а у нее свои задачи и поэтому желательно «не оставлять хвостов по пройденному материалу». Вот и не устает ребенок: энергия трансформируется в любопытство, любопытство в действие.
Есть такие мультяшные обезьянки, то что они вытворяют, заставит содрогнуться даже законченного флегматика. А ведь на самом деле, если посмотреть на их похождения чуть повнимательнее, они не безобразничают и уж тем более не хулиганят. Таким образом, они познают окружающий их мир и через якобы шалости, изменяют его. А несуразности происходят только потому, что обезьянки еще мало знают и мало умеют, вот и выглядит это в глазах людей взрослых и серьезных, форменным безобразием. Интересно, а что по поводу этого мультфильма думают дети? Мама – обезьяна, так та вообще, выше всяких похвал. Сколько терпения и такта по отношению к своим детям. А может быть она уже сошла с ума и потому ведет себя так спокойно и терпеливо? Не знаю, не знаю.
Одна из основных проблем и несуразностей, которую иногда ребенок «хлебает через край» состоит в том, что родители, школа да и общество в целом, якобы воспитывая маленького человека и уча его жизни, на самом деле «лепят» из него то, что нужно именно им, а не ребенку.
Воспитатель в детском саду, в первую очередь заинтересован в том, чтобы ребенок вел себя как можно более спокойно и был послушным, так за ним уследить проще. А ребенок потому и носится как угорелый, что каждый раз узнает что – то новое даже в том, что видел уже много раз. И ищет, обязательно ищет то, что ему будет очень интересно, в идеале, ищет свою роль в спектакле под названием жизнь. А воспитатель вместо того, чтобы раньше ребенка увидеть то, что ему интересно и показать ему это, потом его можно будет смело оставлять один на один с этим самым интересным, с места не сдвинешь, постоянно одергивает его, заставляя вести себя так, как это удобно для него, а не для ребенка. И наплевать воспитателю, Татьяне Викторовне, что перед ней маленький хулиган, который лет через сорок, изменит жизнь человечества до неузнаваемости, а пока он это ищет и этому учится, потому и ведет себя так. Возможно, Татьяна Викторовна об этом никогда не узнает, а если узнает, то будет гордиться и рассказывать, какого великого человека она воспитала. Она ли его воспитала? Скорее он сам себя воспитал, вопреки ее стараниям. Я, можно сказать, стыдливо, не упомянул родителей, им тоже «выгоден» послушный ребенок. Тихий и послушный ребенок, это НЕНОРМАЛЬНО, нормально, когда все наоборот, для ребенка нормально.
Понятно, у взрослых жизненного опыта больше, они знают: «КАК», согласен, но они не знают: «ЧТО». Не знают они, что нужно ребенку и порой даже не пытаются узнать. Узнав «ЧТО», можно гораздо проще и эффективнее применить известное взрослым «КАК». Вот и получается, что воспитанием детей в основном занимаются «недипломированные» специалисты в лице родителей и общества, которое почему – то называют улицей. Улица улице рознь: прямая и чистая, и кривая, вся замусоренная. И та и другая – улицы. И каждый в ребенке хочет видеть свое, вернее сделать из него свое. А всего делов – то, изначально помочь ребенку найти то, что надо ему и только ему, а дальше все пойдет как по маслу.
Поскольку живу я уединенно, и вообще, человек по натуре замкнутый и малообщительный (не вру, правда не верят), основными источниками впечатлений от происходящего вокруг для меня, служат наблюдения во время прогулок. Так вот, однажды услышал такое, мама говорила мальчугану, лет десяти – двенадцати:
– Я сказала, будешь ходить на английский! Он еще выбирать будет! – причем сказано это было с такой интонацией, что даже не знаю с чем и сравнить, как – то не придумывается.
А теперь представьте, что будет, если попытаться заставить эту мамашу перед походом в гости к подруге, одеть свое новое платье, а чтобы похвалиться, задом наперед или вверх ногами? Представили? Даже звучит дико, не то, что смотрелось бы, о реакции я вообще молчу. А ведь ситуация с платьем и с английским языком – ягоды одного поля.
Почему же тогда ситуация, когда мальчугана заставляют учить – изучать английский язык, выглядит вполне нормально, а ситуация с маминым платьем – нарочно не придумаешь? Потому что он еще сопляк, а она уже взрослая? А что, в детстве у ребенка своей жизни нету, или она ему не принадлежит? А если не принадлежит, то почему?
Бабушка хотела, но не стала пианисткой, дедушка любит рыбалку. Папа до сих пор любит рисовать, но в детстве родители от него отмахнулись и определили в секцию бокса. Мама из коряг и деревяшек, фигурки человечков и животных мастерит, хоть и работает юристом.
Бабушки – две, дедушки – два, родителей тоже два. Каждый из них, кем – то в детстве хотел стать, но не стал, хотел чему – то научиться, но не научился, такое бывает сплошь и рядом. Вот и случается, к счастью не повсеместно, что они видят в своих: внуке, внучке, сыне, дочке, вторую попытку для реализации несбывшихся начинаний. Но дело в том, что их шестеро, а ребенок один и вокруг, помимо перечисленного, существует еще куча интересных вещей и если у ребенка не окажется музыкального слуха, то ему хоть чуть – чуть да «повезет».
Ведь бывает и так: отец художника Василия Верещагина запретил упоминать имя сына в доме после того, как тот, после окончания Морского корпуса, вышел в отставку и поступил в Академию художеств. А отец Алексея Козлова, великолепного джазового музыканта, основателя и руководителя джаз – рок группы “Арсенал”, перед смертью проклял сына за то, что тот стал музыкантом и играет джаз. Выводы делайте сами.
Тяжелый, но благодарный «труд» подсказывать «КАК», уважая и ценя «ЧТО», выбранное ребенком. Можно сказать, идеальный вариант, и воспитание присутствует, и ребенку полная свобода, свобода выбора жизненного пути.
Утром, в детском саду, играли в песочнице и услышали далекий гудок тепловоза, до железнодорожной станции было километров пять, не меньше. И кто – то из ребят сказал, что это поезд по Сибири едет, поверили.
Бегали вприпрыжку, по кругу. Причем, довольно – таки долго бегали, а воспитательница сидела на стуле в сторонке. А удивлялся и не мог понять, почему она не бегает с нами, ведь это так весело. Сегодня я ее прекрасно понимаю.
Однажды нам двоим, уж не помню почему, не хватило места в палате, а было время тихого часа, и нас уложили отдыхать в кладовке, где хранились матрасы и другие постельные принадлежности. Это были счастливейшие два часа чуть ли не во всей жизни. Нас никто не заставлял спать и вообще в эту кладовку не заглядывал. Поэтому мы смело не спали и не притворялись, что спим, а как мне тогда казалось, с большим удовольствием проболтали друг с другом уж не помню о чем, помню что разговор был очень интересным.
И еще, свою первую пятерку, в первом классе и в школе вообще, я получил в день своего рождения. Спешу «огорчить», мой день рождения не в мае месяце, чуть пораньше.
Просто вспомнилось, вот и написал, без какой – либо задней мысли.
Глава XVI
Кто – то сказал: «Ах, если бы молодость знала, ах, если бы старость могла». Без сомнения, это было сказано зрелым человеком, молодой человек не может знать того, чего не знает, ему только предстоит узнать. И сказано с завистью, знает, хочет повторить, но даже не пытается, только ноет, а зря. А может хрен с ней с глубиной борозды? Если можешь вспахать, вспахивай, зачем портить настроение себе и окружающим? Заодно вспомнишь, как это делалось, в молодости.
Молодость приходит на смену детству сначала в виде юности, но юность, вообще, как вспышка фотокамеры, длится всего – то, лет пять. Этакое промежуточное состояние, когда и не еще, но еще и не уже. Вроде как лягушкин ребенок, пардон за сравнение, выглядит как лягушка, а хвост еще не отвалился.
Если ребенок, говоря самому себе или еще кому – то: «Я уже большой», по большому счету лишь утверждается таким образом и как бы успокаивает себя и обещает сам себе, что обязательно станет большим, то в пятнадцать лет такая фраза из уст юноши, например, прозвучать просто не может. И дело не в том, что посмотрев на него, уже не скажешь: «какой маленький». Акселерация, то, да се, одним словом, вымахал, будь здоров. Видно конечно, что еще очень и очень юн, но не более того. Видно со стороны, но не ему самому. Для него раз детство кончилось, значит, наступила «взрослость». Ну и ладно, наступила так наступила.
