3) Все, что он выучил по своей специальности ранее, для диссертационной деятельности имеет лишь ограниченную ценность. Лучше взяться за изучение данной дисциплины заново, с азов.
4) Ему предстоит пройти через серьезные перепады в самооценке: от полной уверенности в своей одаренности до глубокого уничижения («я – идиот, это все не по мне»). Ни та ни другая оценка, как правило, не соответствуют истинной ценности подрастающего научного работника. Это как русские горки (у нас их называют «американскими». – Авт.): страшно, но выходить нельзя, остается зажмуриться и ехать дальше. Некоторый оптимизм в начале пути совершенно необходим (купить билет и сесть в вагончик должны Вы сами).
5) Надо задавать вопросы, в том числе и тогда, когда хочется отсидеться («а вдруг я буду выглядеть глупо?»).
6) Не надо поддаваться шпиономании. В своем коллективе говорите свободно о том, чем Вы занимаетесь. Иногда в ответ услышите ценный совет, но, главное, постепенно сами начнете понимать, чем же Вы на самом деле заняты. К этому совету мы хотим дать пояснение. Соблюдайте все же некоторую осмотрительность в общении с представителями других институтов, как российских, так и европейских, но, главное, помните, что по ту сторону океана неопубликованные научные идеи вообще не принято разглашать. Лаборатории живут на гранты; грантов мало, их дают тем, у кого больше публикаций; для публикаций в престижных журналах нужны свежие идеи, поэтому сначала опубликуйте, а потом советуйтесь сколько угодно (Л. П. Лебедев).
7) Ни один аспирант или научный руководитель не возражал бы, если бы кто-нибудь дал ему €1 000 000, но никто из них не хочет прилагать усилий, чтобы стать миллионером. В противном случае каждый думал бы не о том, как заняться научной работой, а о том, как создать мышеловку улучшенной конструкции, как заняться спекуляцией на бирже в Ю.-В. Азии или как написать книгу о говорящих животных… – Лучше не скажешь. Нельзя служить Богу и мамоне одновременно. Если это понимают в стране с многовековыми капиталистическими традициями, то почему не всегда понимают у нас?
8) Ученая степень – не единственный путь в науке. В Британии есть члены Королевского общества (академики, по-нашему), не имеющие ученой степени. У нас подобные случаи тоже бывали. В США Джулиус Аксельрод (Экселрод – Julius Axelrod, 1912–2004) не мог получить степень доктора философии до 43 лет, зато в 58 стал нобелевским лауреатом. Вместе с тем опасно попасть в число людей, «почти защитивших диссертацию», возникновение психологических проблем здесь почти неизбежно (читай Эзопа про лису и виноград).
9) Опасно как занижать («это я сделаю, не особенно напрягаясь»), так и завышать требования к своей работе. «Чтобы успешно завершить работу и получить ученую степень, Вам потребуется не столько блестящий ум, сколько решимость и настойчивость». Диссертация – это квалификационная работа, кирпичик, который Вы должны сформировать, обжечь и вложить в стену, где укажет мастер. При этом общие контуры стены уже ясны. Революция в науке и диссертация суть понятия несопоставимые. Филлипс и Пью напоминают, что теория относительности не была предметом диссертации Эйнштейна (Albert Einstein, 1879–1955; Нобелевская премия по физике за 1921 год), а диссертация Маркса (Karl Marx, 1818–1883) была посвящена одному полузабытому древнегреческому философу. Так что отложите переворот на будущее.
10) Диссертация не может быть простым описанием фактов, она должна вносить вклад в методику анализа и интерпретации фактов. Выше мы приводили пример из Философии науки Филипа Франка, согласно которому простое перечисление снежных дней в каком-либо географическом пункте наукой не является и о науке можно говорить только тогда, когда установлены принципы, позволяющие прогнозировать снегопады.
11) В диссертации надо подробно и логично объяснить, почему Вы взялись именно за эту задачу и пытались ее решить именно этими методами. Хороший совет: наши диссертации особенно часто хромают именно здесь.
12) Главное положение диссертации (собственно тезис) надо постоянно держать в памяти, пока работаете над текстом своего сочинения.
13) В точных науках требуется указать, как, когда и где Ваша аппаратура прошла калибровку.
14) Диссертация излагает материал исследования совсем не в том порядке, в котором он был получен: в ходе работы задачи исследования меняются почти всегда, а иногда меняется и его цель.
15) Замена научного руководителя в ходе работы над диссертацией равноценна разводу. Выжить и довести дело до конца можно, но с большими усилиями. Молитесь за здравие своего научного руководителя, не огорчайте его по пустякам.
16) Если у Вас два научных руководителя, поскорее выясните, кто из них будет разгребать перед Вами административные завалы, а кто – помогать советами в собственно научной части Вашего исследования. Как правило, первый старше второго рангом. Слушайтесь каждого только в том, в чем они сильны.
17) Вы должны постоянно просвещать своего научного руководителя, поскольку читаете Вы больше. Только делайте это очень аккуратно, лучше в виде просьбы разъяснить неясное для Вас место в чужом тексте.
18) Не все большие ученые умеют руководить работой диссертантов. Это – разные таланты.
Советы вряд ли применимые
В наших условиях применимы, к сожалению, не все рекомендации докторов Филлипс и Пью. Приводим эти советы лишь для того, чтобы читатель представлял себе, в насколько разных условиях работаем мы и они:
1) Выберите наиболее интересную для Вас тему исследования. Узнайте, в каком университете этим занимаются. Выясните, есть ли у них аппаратура и толковые учителя. Чтобы выяснить это, напишите им, и они Вам ответят. Вот так, «имеем такое-то оборудование и рады будем Вам его предоставить» – здорово, правда?
1) Познакомьтесь с трудами данной кафедры. А что Вы в них поймете? Проверьте, публиковал ли Ваш потенциальный научный руководитель что-либо по интересующей Вас теме в последние годы, да еще в престижных журналах. Вот откроете Nature, Science или Cell и посмотрите, где тут у нас Иван Всеволодович? Субсидирует ли кто-то его научную работу? Никто Вам этого не расскажет.
3) Хорошо бы предложить кафедре идею Вашего предполагаемого исследования. Пустое это занятие. Разве что Вы еще студентом начали серьезную исследовательскую работу, но Ваш руководитель уехал из страны или, не дай бог, потерял способность трудиться. В этом последнем случае Вы и говорите не об идее, а о желании завершить реально начатое дело.
4) Сразу же договоритесь с научным руководителем, как часто, где и по каким вопросам, будете встречаться и беседовать. Договориться недолго, а кто этот договор будет выполнять? Во всяком случае, не он и не Вы.
5) Если Вы аспирант, объединитесь с другими аспирантами и добейтесь от администрации выполнения ею… Добьетесь Вы если не исключения сразу, то уж безработицы по окончании аспирантуры – точно и, надо заметить, справедливо. Аспирант – не трудящийся в том смысле, который вкладывали в это слово классики политэкономии. Скорее он – ученик в средневековом цехе мастеров: «мясо Ваше, кости наши», – то есть мастер, обучая, может бить, но не калечить: «и за волосья таскан, чтоб вдругорядь старался». Значительная часть книги Филлипс и Пью посвящена советам относительно того, как природному неврастенику выжить в трудном мире британской науки. А надо ли, может быть, ему лучше уйти из науки?
6) Надо учитывать, что за время Вашей работы над темой диссертации уровень требований к защищаемым работам повысится. К сожалению, он может и снизиться, а это очень расхолаживает исследователей.
Есть в этой прекрасной книге и советы, следование которым в наших условиях было бы серьезной ошибкой:
1) В начале работы над собственной диссертацией читайте ранее защищенные диссертации в той же области. Это верный способ повторить все ошибки предшественников и, в отличие от них, ничему не научиться. К счастью, у нас тексты диссертаций после их защиты выдаются только по особому разрешению.
2) Обзор литературы (в диссертации) Вы пишете для того, чтобы «доказать свои профессиональные знания». Совсем не так – см. об этом 10-ю главу нашей книги, она посвящена написанию литобзора.
3) Желательно дать диссертации интересное и даже яркое название. Дополнение к совету: научный руководитель в этом случае должен быть директором института, а лучше и действительным членом РАН. В противном случае неприятностей от такого названия будет много.
А теперь кратко рассмотрим ученые степени, в том виде, в котором они применяются на Западе (вопрос об их адаптации в российских вузах, где в последние годы запестрели собственные бакалавры и магистры, мы здесь рассматривать не будем).
