С малых лет прививайте ребенку ответственность за собственное здоровье, безопасность и жизнь. Очевидно, что есть некоторое запреты, которые родитель контролирует жестко – нельзя трогать розетки, к примеру, или играть на высоте, так как эти действия несут угрозу жизни ребенка. Но приучать малыша «выпить вовремя лекарство, чтобы быть здоровым и ходить в бассейн» или «не снимать на прогулке шапочку, чтобы не заболеть и не скучать целыми днями в кровати», нужно обязательно. Так малыш станет учиться прослеживать связь своих действий с их результатами (удовлетворяющими его или нет). Только в этом случае он поймет, что может воздействовать на последствия, чтобы получить нужный результат.
Если в вашем доме появилось животное, отдайте ребенку часть обязанностей по уходу за ним. Если ребенок маленький, то обязанности должны быть совсем простыми, но ежедневными. Допустим, кормить попугая специальным кормом и менять ему воду – это обязанность мамы, а малыш должен каждый день приносить ему кусочек яблока и помогать чистить клетку.
Также у ребенка может быть обязанность по уходу за комнатными цветами. Он может поливать их по четвергам, а мама – по понедельникам.
Отвечать за собственные игрушки и вещи детей учат с детского сада (с 3 лет). Повесить сушить варежки, поставить туфельки на место, заправить свою кроватку, не потерять свою книжку, собрать конструктор после игры и поставить его на место. Неважно, что поначалу ребенку помогает взрослый. Скоро он будет только контролировать процесс, а потом и совсем передаст его ребенку под его ответственность.
Обязательно обращайте внимание малыша на последствия его действий. Вчера ты хорошо позанимался дома, а сегодня тебя похвалил тренер. Вчера ты не высушил свои ботинки, а сегодня у тебя заболело горло.
Казалось бы, жесткое соблюдение правил и законов поведения, высокие требования к ребенку, жизнь в строгих рамках дозволенного должны формировать высокое чувство ответственности. Однако это не так. Авторитарный стиль родительского воспитания, наоборот, приводит к подавлению инициативы, стремлению снять с себя необходимость решения вопросов. Чаще всего это происходит из-за постоянного страха перед наказанием. Такие дети обычно бывают полностью безответственными.
Гиперопекающий стиль родительского воспитания предполагает отсутствие инициативы, так как мама все делает за ребенка сама, тем самым блокируя его личные действия и ответственность за них.
Наилучший стиль родительского воспитания, формирующий необходимый баланс самостоятельности и контроля, – авторитетный стиль. Именно он является необходимым условием развития полноценного чувства ответственности у ребенка. Используйте стратегии равенства, сотрудничества и партнерства в общении с собственным ребенком с самого раннего детства. Ведь именно в этом случае из наших детей вырастают самые ответственные взрослые.
Хочется уделить внимание теме уважения к ребенку и поговорить об этом отдельно, потому что неуважительное отношение родителей к малышу встречается достаточно часто. Многие родители даже не понимают, что своими фразами, словами, интонацией могут обидеть ребенка. А у некоторых из них такой неуважительный способ общения вошел в привычку и используется практически автоматически.
Часто родитель ошибочно полагает, что ребенок – это еще не взрослый, не большой член общества, а значит, его можно и не уважать пока. Ну, что сделал, чего достиг малыш, чтобы его уважали? Пока он маленький, у него нет знаний, нет опыта, значит, его можно не уважать. Помимо этого, некоторые родители совершенно забыли себя маленькими, поэтому им кажется, что если взрослый практически ничего не помнит из детства, то, опять же, можно общаться с малышом пока как угодно и свысока, все равно он это забудет.
На самом деле неуважительное отношение к ребенку причиняет ему душевную боль от испытанного унижения. Малыши более чувствительные, более незащищенные и ранимые, чем взрослые, а кажущаяся забытой детская боль часто возвращается проблемами во взрослой жизни. Неуважительное отношение не способствует взаимопониманию и хорошему общению родителя и ребенка. Ну и, конечно, воспитать лидера или успешного человека вряд ли возможно в условиях принижения собственного достоинства.
Ребенок испытывает дискомфорт от унижения так же, как и взрослый. Для того чтобы понять, как чувствует себя малыш, когда с ним неуважительно общаются, достаточно поставить себя на его место. Или попытаться представить, как вы тем же тоном и теми же фразами обращаетесь к своему другу, к примеру.
Вопрос родителям:
Есть ли разница в вашем обращении к ребенку и к хорошей подружке? Смогли бы вы обратиться к ней с такой же фразой, с какой вы обращались к ребенку при общении, или вы донесли бы до нее свою мысль иначе (другим тоном и словами)?
Можем ли мы так разговаривать с взрослыми?
– Быстрее, быстрее ногами перебирай, трамвай тебя ждать не будет!
– Удивительное дело, как только ты подходишь к магнитофону – он ломается! Не трогай вещи, раз не научился с ними обращаться!
– Закрой дверь с другой стороны!
– Вытри рот немедленно, сидишь грязный, как свинья!
– Ну что ты тут уши развесил? Выйди из комнаты, видишь, взрослые разговаривают!
– Замолчи, здесь нельзя так себя вести!
– Я готовила для того, чтобы ты тут засыпал над полной тарелкой?!
– Поднимай ноги выше, тащишь их за собой как старый дед!
– Прекрати меня позорить, весь уже издергался, как обезьяна!
Скорее всего, нет, правда?
РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ:Уважайте своего ребенка
■ Прежде чем обратиться к ребенку, подумайте, стали бы вы в подобном тоне разговаривать с подругами (друзьями). Если нет, измените фразу и интонацию, чтобы не возвышаться над малышом и не обижать его.
■ Ребенка унижают безосновательные или необъясненные запреты. Мы уже говорили о том, что запретов в жизни малыша должно быть минимальное количество, но если речь идет о том, что делать ребенку нельзя, – обязательно потратьте время на разъяснения. Такие фазы, как: «Я так сказала!» и «Так надо!» принижают достоинство малыша, родитель в такой ситуации – такой большой и всезнающий, а ребенок – маленький и «глупый».
■ Никогда не ругайте своего ребенка и не говорите о его ошибках в присутствии других взрослых или его сверстников – это унижает малыша.
■ Если вы говорите о ребенке в его присутствии, то обязательно включайте его в разговор и обращайтесь к нему и словами, и поворотом головы и тела. Родители часто даже не подозревают, что такое игнорирование ребенка очень обидно для него. «И у меня такая же ситуация – мой вообще ничего не ест в школе, говорит, что там плохо кормят. А кашу и капусту он и дома не любит. Не знаю, что с ним делать прямо!» – «мой» при этом стоит рядом и смотрит на маму и ее подругу, но на него никто не обращает внимания, как будто он «пустое место». Обидно и унизительно.
■ Разговаривайте с ребенком на равных, как со взрослым. Следите за своими словами и тоном, с которым вы обращаетесь к малышу, пока уважительное общение не станет привычкой.
■ Достаточно часто родители спрашивают: «Как научить ребенка уважать других людей (маму, родных, взрослых и т. д.)?». И если при этом папа или мама сами неуважительно относятся к своему малышу, к своим родителям или другим людям, то, скорее всего, – никак. Мы говорили с вами про подражание взрослому. Вы являетесь примером для собственного ребенка, и только собственным примером можете научить его уважительному отношению к себе и другим людям. Не забывайте про это.
Важно!
Педагоги школы Монтессори всегда разговаривают с ребенком, присаживаясь на корточки или усаживая ребенка себе на колени. Родителям стоит перенять это, потому что нависание над ребенком крайне неприятно для него. Кому понравится чувствовать себя подчиненным в общении? Тем более этого нельзя делать, если вы желаете воспитать ребенка-лидера.
Глаза ребенка и взрослого при общении должны находиться на одном уровне. Так дети лучше воспринимают сказанное взрослым и не чувствуют себя униженными и напряженными в разговоре.
Умение общаться с людьми – это важный навык, без которого лидеру никак не обойтись. Да и любой человек, живущий не в одинокой избушке в дальнем лесу, а среди людей, зависит от людей и от умения с ними ладить.
Коммуникабельность, или умение общаться, – это умение налаживать контакты, способность человека к плодотворному общению с другими людьми, умение нравиться другим людям. Умение контактировать затрагивает как личную сферу человека, так и профессиональную.
