и Тобольске» В первых пяти городах училищам состоять из двух рот, а в
прочих из одной (ст. 3-я).
В эти училища должны были поступать дети от 7-ми до 9-ти лет, из дворян
ближайших губерній (48), в числе 430-ти, составляющем седьмую часть всего
числа воспитанников, и пробыв там семь лет, переводиться для довершенія
воспитанія в кадетскіе корпусы (ст. 4-я и 5-я).
Воспитаніе в губернских военных училищах разделялось на часть учебную и
военных упражненій (строевую). Первая должна была преподаваться два
года в училищах, учрежденных, по примеру уездных, министерством
народнаго просвещенія, а потом пять леть в губернской гимназіи. Строевой-
же части полагалось обучать воспитанников в военных училищах штаб и
оберъофицерам при них находящимся. Начальству предоставлялось
принять меры, чтобы разстояніе между гимназіями и военными училищами
не было слишком велико (ст. 6-я и 7-я).
Воспитанникам военных училищ обучаться в гимназіях всем предметам, на-
равне с прочими учениками их, кроме латинскаго языка, вместо коего
преподавать им начальныя основанія фортификаціи (ст. 8-я).
В каждом военном училище, из одной либо двух рот состоящем, находиться
одному штабъофицеру (директору) и нескольким обер-офицерам, кои
наблюдают за благонравіем воспитан-
205___
ников, пріучают их к военной дисциплине, а в свободные часы и во время летних ваканцій
упражняются с ними в строевых ученіях (ст. 9-я).
По окончаніи гимназическаго курса, предполагалось производить воспитанникам
публичное испытаніе, по выдержаніи коего они поступали-бы в кадетскіе корпусы; те-же,
которые оказались-бы неспособными к военной службе, могли поступать в университеты
(ст. 10-я).
Разрешалось принимать в губернскія военныя училища пансіонеров, на собственном их
содержаніи (ст. 11-я).
По окончаніи гимназическаго курса, воспитанники губернских военных училищ должны
были, в первые два года пребыванія их в корпусе, войти в состав баталіона при нем
находящагося. Общій курс ученія в высших военно-учебных заведеніях должен был
продолжаться четыре года,, и потому число кадет в обоих корпусах положено от 1,600 до
1,700 (ст. 13-я).
В 1-й год назначено преподавать : алгебру до уравненій 3-й степени, геометрію и
прямолинейную тригонометрію, полевую фортификацію, исторію россійскую и всеобщую,
географію, рисованіе и ситуацію; языки: русскій, немецкій и французскій.
Во 2-й год: продолженіе алгебры и приложеніе ея к геометріи, коническія сеченія, статику
и механику, физику, долговременную фортификацію, тактику, стратегію и военную
исторію, статистику, логику и общую энциклопедію, красноречіе, рисованіе, языки.
Воспитанники, по окончаніи двух-годичнаго курса, поступающіе к слушанію курса
последующих двух годов, 3-го и 4-го, разделялись, по способностям и склонностям их, на
три- отделе-
206
нія: 1-е пехоты, 2-е кавалеріи и 3-е инженеров, артиллеристов и генеральнаго
штаба. Все три отделенія, под руководством пехотных, кавалерійских, инженерных
и артиллерійских офицеров, должны были особенно упражняться по тому роду
службы, к коему назначались.
В 8-й и 4-й годы положено преподавать: высшую математику, механику,
примененіе правил фортификаціи к местности, поліорцетику, артиллерію,
физическую и математическую географію. Право естественное, народное и
военное; мораль, изъясненіе записок славных полководцев. Исторію трех
по,следних веков. Сведенія по технологіи, нужныя артиллеристу и инженеру.
Рисованіе. Языки. Кроме того, для инженеров курс гидротехнической архитектуры,
а для кавалеристов курс ветеринарной медицины*).
Курсы ученья, в каждом из четырех годов, должны были продолжаться по десяти
месяцев, а в остальные два месяца воспитанникам назначено изучать на практике
полевую службу, строить укрепленія, снимать планы, и проч. (ст. 18-я).
По окончаніи четырех-годичнаго курса и по выдержаніи в нем испытанія,
воспитанников пехотнаго и коннаго отделеній положено выпускать прапорщиками
и корнетами в армію; наиболее-же отличавшіеся прилежаніем и добронравіем
назначались в гвардію (ст. 19-я).
Воспитанников 3-го отделенія, посвящающих
*) По поводу предметов 3-го и 4-го курса, Императорт. Алексаедр заыетпл: «как нельзя
предполагать, чтобы все могли шеть одинакія способности для продолженія высших наук, то
нахожу полезнее для тех из кадегь, кои прочут себя в пехоту и кавалерію, употребить последніе
два года на повтореніе пройденных им наук'ь, присовокупя к ниыт. те курсы 3-го и 4-го годов, кои
окажутся необходимыми».
___Ô07____
себя инженерной и артиллерійской службе, предполагалось оставлять в
корпусах, для пріобретенія высших познаній, и с этою целью учредить два
спеціальных курса, один для инженеров и генеральнаго штаба, а другой
артиллеристов. Все они должны были, кроме теоріи, довершить свое
образованіе практическими упражненіями, под руководством искусных
опытных офицеров, и путешествіями для обозренія крепостей в Финляндіи и
других ближних губерніях. Срок выпуска их зависел от успехов их. По
выдержаніи экзамена, назначено выпускать ихь на действительную службу
подпоручиками и поручиками; если же кто из них обратить на себя
особенное в'ниманіе превосходными дарованіями, о таковом докладывать
Государю (ст. 20-я и 21-я).
При корпусах положено иметь: библіотеку, физическій кабинет, химическую
лабораторію и кабинет моделей по части фортификаціи и артиллеріи (ст.
22-я).
Всем офицерам в корпусах служащим полагалось назначить жалованье
превосходнейшее против армейскаго, а профессоров высших классов, в
отношеніи к жалованью и пенсіонам, уровнять с профессорами
университетов (ст. 23-я).
Предполагалось принимать в кадетскіе корпусы и тех молодых людей из
дворян, которые, получив образованіе у родителей, либо в гимназіи,
выдержать установленный экзамен (ст. 24-я).
Несколько дней спустя, последовал Высочайіпій рескрипт, на имя
Цесаревича Великаго Князя Константина Павловича, об учрежденіи
непременнаго Совета, для устройства и главнаго управленія всех военно-
учебных заведеній (49).
Еще в 1802 году, Пажескій корпус, на осно-
208
ваніи проекта, составленнаго генерал-маіором Клингером, был преобразован в
военно-учебное заведеніе f50).
Император Александр 1, убедясь, что положеніе Горнаго кадетскаго корпуса не
вполне удовлетворяло его назначенію—пріуготовлять чиновников искусных в
горном деле, поручил известному своими обширными сведеніями по сей части,
тайному советнику графу Мусину-Пушкину, составить план для преобразованія
помянутаго корпуса. Этот план был разсмотрен коммиссіей, из опытнейших и
искуснейших чиновников горнаго ведомства, которая, совершенно одобрив
научную часть проекта Мусина-Пушкина, изменила только его предположенія по
хозяйственной части. Таким образом составленные устав и штат Горнаго корпуса
были Высочайше утверждены 19-го января 1804 года. Главныя основанія их
заключались в следующем: (51)
Директором корпуса быть президенту бергъколлегіи. Помощник его, командир
корпуса, заведывает всем его управленіем, как по учебной, так и по хозяйственной
части (ст. 2-я и 3-я). Для наблюденія за кадетами состоять пять офицеров и
инспектор классов, в веденіи коего находятся: библіотека, физическій и
минералотическій кабинеты, лабораторія, модели, и вообще всеучебныя пособія
(ст. 4-я, б-я, 6-я и 12-я).
Кадет, получающих воспитаніе на счет казны, полагается 60; преимущественно-же
поступают в корпус дети горных офицеров и чиновников, «меющіе от рода от 10-ти
до 12-ти лет и пріуготовленные в первоначальных св^деніях,
209
как то: арифметике, языках русском, немецкоме и французском, рисованье, и
проч. (ст. 9-я и 10-я). Предметы преподаванія в корпусе: Закон Божій, языки
русскій, немецкій и французскій, географія, исторія, математика, ботаника,
зоологія, гражданская архитектура, физика, химія, минералогія, геогнозія, горное
дело, горная механика, горная архитектура, астрономія, ситуація и черченіе,
фехтованіе и танцованіе (ст. 14-я). Кроме того, была введена в объем
преподаванія воспитанников Горнаго корпуса музыка, по мысли самого Государя,
который считал обученіе сему предмету в особенности полезным для будущих
офицеров горнаго ведомства, долженствующих провести лучшіе годы своей жизни
в отдаленіи от общества.
По окончаніи курса ученія, положено оставлять воспитанников в корпусе еще на
год, в продолженіи коего они должны были заниматься химическими опытами,
разбором и промывкою руд, и проч. обозревать машины и работы на Монетном
