Тем не менее мы еще сплошь и рядом встречаемся с фактами наплевательского отношения к живой природе, со многими случаями браконьерства, с проявлением жестокости и равнодушия к судьбе дерева, собаки, лошади, птицы, цветка.
Далеко недостаточно заботимся мы о том, чтобы миллионам наших школьников, мальчикам и девочкам, с детства привить любовь ко всему, что рождается, живет и в положенный час умирает на прекрасной, трудной земле.
Не раз приходилось мне по душам беседовать со станичными ребятами, учениками ближних школ. Как-то, сидя на берегу Дона, я рассказал им о собаках: о том, как в незапамятные времена человек приручил собаку и сделал ее верным своим другом; как собаки, привязанные к кормильцу-хозяину, охраняли его домашний очаг, его стада, помогали ему в охоте; как, разлученные с хозяином, они переплывали бурные реки, пересекали горные хребты и ущелья, а после смерти хозяина отказывались от пищи и умирали на его могиле.
Я рассказывал внимательно слушавшим ребятам о том, какую трудную работу выполняют собаки на дальнем Севере, какие немыслимые пространства пробегают в снежной пустыне собачьи упряжки, чтобы довезти сидящего на нартах хозяина до нужного ему места.
Ребята узнали о том, как большие собаки-водолазы спасают утопающих людей; как верно и беззаветно служат они в пограничных войсках, помогая отважным часовым нашей страны вылавливать шпионов и диверсантов.
Часами, бывало, слушали мои рассказы ребята-школьники, и после я заметил, что они стали гораздо лучше относиться к животным, деревьям, к птицам, и это было важно и радовало меня, потому что в детских душах пробудилось то, что впоследствии должно было сделать их настоящими людьми…
В русской и мировой литературе есть прекрасные произведения, в которых с глубокой любовью изображены разные животные. Отдельные стихи Пушкина и Лермонтова, Некрасова и Кольцова, рассказы Тургенева. Изумительный «Холстомер» Л. Толстого и посвященный Холстомеру «Изумруд» Куприна, «Каштанка» Чехова, «Сны Чанга» И. Бунина, романы Джека Лондона «Джерри-островитянин» и «Майкл, брат Джерри», «Внук Тальони» П. Ширяева, «Русский лес» Л. Леонова, рассказы и очерки М. Пришвина, «Медвежонок» Сергеева-Ценского, полные человеческой жалости и грусти стихи Есенина «Корова», «Лисица», «Песнь о собаке», стихи Маяковского о лошади и многие другие.
Я лишь наугад, по памяти, назвал то, что может заставить молодого читателя пристальнее вглядеться в жизнь природы и понять, что человек должен быть умным и сердечным участником того великого, что непрерывно свершается на живой земле.
Надо, чтобы книги о любви к живому не пылились в библиотеках, а стали достоянием молодежи, потому что построить коммунизм смогут только люди, лишенные равнодушия, жестокости и зла…
Воспитывать в человеке любовь к природе с первых дней детства — одна из самых важных задач семьи и школы. Ведь это — формирование человеческого характера…
Так же, как любой из нас, я верю в то, что завтрашний человек обязательно захочет любоваться полетом белых лебедей, ощущать запахи леса, бродить по степи, ловить рыбу на утренней заре, слушать весеннее курлыканье журавлиных стай. Наконец, ему, завтрашнему человеку, просто нужны будут плодородные поля, рыба в реках, леса. Так же, как нам всем, ему надо будет жить и работать.
Давайте же сбережем для него земные щедроты и красоту планеты, чтобы он не помянул нас недобрым словом, «насмешкой горькою обманутого сына над промотавшимся отцом…»
Ю. А. Жданов
Природа и человек
Говорят, если, стоя на высоком берегу Дона, чуть подняться на цыпочки, то увидишь Эльбрус. Конечно, в этом утверждении имеется известное преувеличение, но есть и доля истины: с донских крутогоров широко просматривается огромный край нашей Родины, раскинувшийся от донецких терриконов до ковыльных калмыцких степей, от серебряных пляжей Приазовья до ажурных каркасов Атоммаша. И на всем этом могучем пространстве неустанно, неумолчно кипит великий труд.
Воля и разум человеческий в корне видоизменили, преобразовали природу наших степей, растительность и животный мир, почвенный покров и водоемы. Лишь в немногих заповедниках и заказниках, по оврагам да в речных плавнях сохранились остатки прежней фауны и флоры.
Но изменение природы, распашка земель и добыча ископаемых, химизация сельского хозяйства и технологическая переработка сырья, строительство плотин и лесополос требуют вдумчивого подхода и отношения, разумного расчета, учета всех возможных и максимально отдаленных последствий. В противном случае можно столкнуться с нежелательными и прискорбными последствиями.
Научно-технический прогресс привел к такому росту объема общественного производства, при котором воздействие на природу сравнялось с масштабами естественных процессов. Меняются химизм планеты, ее климатические характеристики, география растений и животных, их видовой состав. Человек стал важнейшим фактором эволюции, мы вступили в новый период — антропоген, сформировали техносферу.
Преобразование природы — необходимый, неизбежный процесс. «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник», — говорил Тургенев устами Базарова. Мы должны оставить нетронутые уголки природы, но нельзя опутать Землю заборами заповедников. Задача заключается в том, чтобы строить отношения с природой на рациональной основе, не подрывая ее богатств, ее продуктивности. Задача заключается в том, чтобы сформировать гармоничный обмен веществ между обществом и природой.
Капитализм не справился с этими задачами. Железная логика его развития приводит к превращению производительных сил в силы разрушительные, очеловеченной природы в обесчеловеченную.
В наши дни приходится сталкиваться с тем, что взаимодействие человека с окружающей его природой нередко ведет к неожиданным и нежелательным последствиям, хотя оно предполагает благие намерения.
Темпы преобразования окружающей нас среды в ходе общественного производства неизбежно нарастают, последствия этого процесса становятся все более ощутимыми. Воздействие человека на природу в настоящее время стало одной из важнейших проблем естествознания. Возникают новые пейзажи, главная деталь которых — бескрайние поля культурных растений.; перебрасываются реки, создаются новые моря, исчезают пустыни и болота. Земледелие, лесные полосы, искусственные водохранилища, орошение существенно влияют на климат, почву и другие природные условия.
Трудом человека создаются новые сорта растений и породы животных, Перерабатываются миллиарды тонн почвы, полезных ископаемых; регулируя сток рек, добывая миллионы тонн самых различных элементов, человек геохимически переделывает мир. Вот почему очень важно научиться максимально предвидеть возможно более отдаленные последствия наших вмешательств в установившийся в природе кругооборот процессов и уметь нейтрализовать нежелательные результаты, делать окружающий мир богаче. Все это требует широкого, синтетического подхода к процессам природы, их глобального охвата и тем самым преодоления ограниченности специалистов, растащивших единый природный объект по своим научным владениям.
