Особой заботы командира отделения зимой требует поддержание боеготовности оружия отделения. Он периодически проверяет состояние оружия каждого солдата, следит за тем, чтобы все солдаты протирали свое оружие после отпотевания в блиндаже и слегка смазывали его, не допуская излишней смазки, а также не допускали попадания снега в оружие и загрязнения его землей. Проверку состояния автоматов и пулеметов целесообразно проводить выстрелом, так как действие ударно-спускового механизма в зависимости от степени загустения смазки на морозе можно проверить только стрельбой. Если оружие вовремя не проверить, возможны осечки и отказ механизмов автоматики.
Рассмотрим, как было подготовлено и проведено обучение отделения сержантом Глущенко на тактическом учении зимой. Зимой от солдат требуется хорошая физическая закалка во избежание простудных заболеваний. Поэтому в подразделении с наступлением холодов личный состав систематически закаливали: солдаты ежедневно умывались холодной водой до пояса; когда занятия проводились на открытом воздухе, солдаты натирали руки и лицо чистым снегом до красноты и потепления кожи сначала по одному разу в день, а затем довели это до 4–6 раз. До начала учения в отделении были изготовлены из фанеры три лопаты для снега, получен и уложен в бронетранспортер необходимый инструмент для разработки мерзлых грунтов (большие саперные лопаты на каждого солдата, лом, киркомотыги, клин, кувалда).
Накануне учения командир отделения выдал солдатам теплые вещи, проверил исправность и качество просушки обуви, портянок и обмундирования у каждого солдата, провел беседу о том, как нужно действовать на учении, как ухаживать за оружием на морозе и как предупредить обморожение.
Ночью поднятое по «боевой тревоге» отделение в составе подразделения вышло в поле. Стоял тридцатиградусный мороз. Перед рассветом отделение получило боевую задачу занять оборону на высоте «Блиндажная». Сержант Глущенко приказал каждому солдату выбрать огневую позицию и, переползая от одного солдата к другому, указал на недостатки и выгодные стороны каждого выбранного солдатами места. Рядовой Олейников неправильно выбрал себе позицию: с нее было видно только на 100 м вперед; командир отделения приказал солдату выбрать другую позицию. Когда места выбранных огневых позиций сержант нашел удобными, он отдал боевой приказ, организовал систему огня, дал распоряжение соорудить снежный вал и расчистить место для отрывки траншеи в грунте. Через 30 минут снежный вал был создан. В это время из тыла поднесли большие лопаты, лом, киркомотыги, клинья и кувалду. Под прикрытием снежного вала закипела дружная работа: нужно было до начала наступления «противника» зарыться в землю. Грунт промерз на 20–25 см. Работа по вскрытию мерзлого грунта была организована так: четверо работали ломом, киркой и клином с кувалдой, двое лопатами, один был наблюдателем. Время от времени солдаты сменялись, так как тяжелая работа по разработке мерзлого грунта требовала передышки. За 7 часов напряженной работы была отрыта траншея полного профиля, еще через 20 минут бруствер траншеи был замаскирован.
Для создания перекрытого участка было решено использовать мерзлый грунт. С этой целью, работая с двух сторон сапным способом, выбрали землю под слоем мерзлого грунта. Таким образом, отделение подготовило позицию, оборудованную в противоатомном отношении. Ночью «противник» нанес «атомный удар» по обороняющимся. Отделение быстро укрылось в перекрытом участке траншеи.
Посредник высоко оценил слаженные действия отделения; ни один солдат не был выведен атомным взрывом из строя. Вслед за атомным ударом подразделения «противника» перешли в атаку; безусловно, противник йог рассчитывать, что оборона подавлена атомным оружием. Отделение встретило атакующих дружным организованным огнем. «Противник» залег перед позицией отделения. Атака его была сорвана. Отделение держало «противника» на морозе под огнем и изматывало его силы. В течение двух суток отделение отражало атаки превосходящих сил «противника» и удерживало занимаемую позицию.
В перерывах между атаками «противника» командир отделения обучал солдат особенностям наблюдения зимой, рассказывал о демаскирующих признаках, обучал приемам маскировки. Особое внимание он обращал на сбережение оружия и поддержание боеготовности. Солдаты приобрели богатый опыт по практическому оборудованию позиции, маскировке, наблюдению за полем боя в зимних условиях днем и ночью, получили практику несения боевой службы на позиции в качестве наблюдателей и у дежурных огневых средств, действий при атомном нападении противника и при отражении атак пехоты и танков. Благодаря хорошей подготовке в отделении не было случаев обморожения людей, несмотря на сильные морозы.
На этом же учении была произведена практическая обкатка отделения танками. Старший начальник проверил готовность позиции и дал указания танкистам не разворачиваться на траншее и внимательно следить за обороняющимися. На позицию отделения были направлены два танка. Командир отделения приказал подготовить к бою гранатомет и ручные противотанковые гранаты. Когда танки «противника» приблизились на 100 м, он дал команду гранатометчику открыть огонь. При дальнейшем продвижении танков, когда они были в 20 м от позиции, отделение забросало их гранатами, после чего все солдаты отделения укрылись на дне траншеи. После того как танки прошли через траншею, два солдата, над которыми они проходили, поднялись и сразу же бросили гранаты в кормовую часть танка. Остальные солдаты изготовились для уничтожения пехоты «противника» огнем и гранатами. Практическая обкатка танками наглядно показала солдатам, что танки не причиняют потерь хорошо окопавшейся пехоте. Это вселило в них уверенность в том, что танк противника можно уничтожить, оставаясь невредимым.
По окончании учения сержант произвел разбор. Он оценил действия каждого солдата, привел примеры поучительных, а иногда и неправильных действий отдельных солдат, отметил общие недостатки и показал, чему научились солдаты в ходе учения.
На разборе сержант Глущенко привел пример из боевого опыта их части. Зимой 1943 г. отделение сержанта Виноградова в боях под Новгородом получило приказ перейти к обороне высоты на плацдарме. Прилагая большие усилия, буквально вгрызаясь в промерзший глинистый грунт, солдаты Кочков, Лапин, Драгунский и другие, работавшие малыми лопатами, отрыли до наступления темноты ячейки для стрельбы лежа. Только к ночи был доставлен шанцевый инструмент. Всю ночь на позиции кипела напряженная работа. К утру были отрыты одиночные окопы полного профиля, соединенные траншеей для переползания. Утром артиллерия и авиация фашистов нанесли сильные удары по высоте, но отделение не понесло потерь. Гитлеровцы пять раз атаковали высоту и каждый раз с большими потерями откатывались назад. В следующую ночь, несмотря на обжигающий мороз, солдаты отделения, работая посменно, совершенствовали позицию. Утром противник снова перешел в наступление. Несмотря на потери, фашисты гнали цепи пьяных солдат на наши позиции. Несколько солдат ворвалось на позицию отделения сержанта Виноградова. Огнем гранат и в рукопашной схватке они были уничтожены, а один взят в плен. В упорном бою отделение сержанта Виноградова удержало занимаемую позицию. За отвагу и мужество, проявленные в этом бою, все солдаты подразделения были награждены орденами и медалями Советского Союза.
Обучение отделения действиям при обороне реки
Действиям при обороне рек личный состав отделения обучается на ротных, батальонных и войсковых тактических учениях. Эти учения, как правило, длятся много суток, и на них отрабатывается целый комплекс различных тактических тем. Это создает некоторые особенности в подготовке и методике обучения отделения.
Прежде всего подготовку к отработке этой темы очень часто приходится вести в ходе самого учения, так как тематика учения с войсками заранее не объявляется. Кроме того, сама методика обучения отделения на учении будет иметь свои особенности, отличающиеся большим разнообразием. Здесь все зависит от создавшейся обстановки и от способности, умения и методических навыков руководителя.
Подготовка солдат к отработке данной темы должна начинаться с общего ознакомления с особенностями обороны на водном рубеже. Лучше всего это можно осуществить в форме беседы, которая проводится до учения или на учении. В зависимости от тактической обстановки беседа на учении может быть проведена до выхода на реку, если предполагается оборона на ней в непосредственном соприкосновении с противником, или на самом водном рубеже, если он будет занят в тылу своих войск.
Разберем подготовку и проведение обучения отделения на конкретном примере из учебной практики. В ходе тактического учения отделение сержанта Герасимова находилось в 10 км от реки. «Северные» теснили наши подразделения; предполагалось, что их наступление будет приостановлено на рубеже реки. В ходе учения, когда подразделение оторвалось от «противника» и отходило к реке, сержант Герасимов провел с личным составом беседу об особенностях обороны на водном рубеже.
