самостоятельности, открывающейся перед нами перспективы. Будто распахивалась дверь в будущее, в новый неведомый мир.
За прошедшие годы мы не только хорошо узнали друг друга, но и сильно сдружились, стали своеобразным братством. Поэтому во время последнего школьного бала наша радость от завершения обучения в школе смешивалась с горечью расставания, и это рождало клятвы верности и обещания встреч.
Оглядываясь назад, нам всегда почему-то прошлое кажется ярче, счастливее и желаннее настоящего.
Спустя несколько лет, перед окончанием техникума, я случайно наткнулся на интересное стихотворение, которое вызвало во мне ностальгию по тем, ещё памятным, школьным годам. Это – «Школьный бал» поэта Андрея Внукова. Я помню эти стихи до сих пор.
«Когда-то первоклассника-мальчишку,Пришедшего из школы в первый раз,Родители спросили: „Как делишки?Понравился тебе твой первый класс?“„Понравился. Но это всё – детали, —Съязвил сынок родителям в ответ. —Чего же вы мне раньше не сказали,Зачем вы от меня всю жизнь скрывали,Что в школу ходят целых десять лет?“А десять лет прошли быстрее сказки.Мальчишка оглянуться не успел,И нет в руках учительской указки,И нет в ушах приятельской подсказки,И стёрся до последней крошки мел.Выходят в люди бывшие ребята,Экзаменов смирив девятый вал.Их зрелость подтверждают аттестатыИ взрослые, недетские наряды,И право на последний школьный бал.Сданы учителям земные горы,Туманности небесных Андромед,Суровый облик дядьки Черномора,„Штаны“ из теоремы ПифагораИ вытеснивший воду Архимед.И всё опять легко и незнакомоДля юных Вер, Наташ, Володь и Вась.И нет в природе натрия и брома,И нет природы в штате Оклахома,И нету на земле закона Ома,Остался лишь заветный школьный вальс.И только затаённый голос мамин,Звенящий ранней звёздочкой во мгле:„Тебе, сынок, всю жизнь держать экзамен,Нелёгкий, нескончаемый экзаменНа званье ЧЕЛОВЕКА на земле!“А школьный вальс ведёт своё круженье…Кружись, Земля! Вселенная, кружись!На бал пришли мы с корабля „Ученье“,А с бала – на корабль с названьем „Жизнь“!»
После сдачи экзаменов и прощания со школой оставалось немного времени, чтобы насладиться свободой от школьных занятий, безмятежностью и раскрепощённостью. Такой краткий период, когда ты уже не ребёнок, но ещё и не взрослый.
Потом опять были экзамены, только теперь вступительные в техникум. С началом осени мы снова сели за парты, точнее, уже за столы и начали «грызть гранит» новых для нас наук. Изменился и социальный статус, мы стали «учащимися». А вместе с этим формировалась самостоятельность, ответственность и серьёзность.
Также способствовало взрослению изменившееся окружение. Это касалось не только преподавателей, но и состава учебных групп. Во-первых, большинство из нас не были знакомы друг с другом, учились до этого в разных школах, а некоторые из «новобранцев» и вовсе приехали из соседних городов и сёл. А во-вторых, большинство поступивших на наш курс были девчонками, а это, вкупе с моей природной стеснительностью и неуверенностью создавало мне дополнительное напряжение.
– Я удивился бы, если б было иначе, – не удержался от комментария Субъект в Чёрном. – Молодость, пубертатный период, неконтролируемый выброс гормонов, а вокруг повзрослевшие очаровательницы, волнующие кровь. Это – как распустившиеся и благоухающие розы на клумбах, манящие и завораживающие своей свежестью и красотой.
– Я не это имел ввиду, – поспешил уточнить я. – У меня из-за этого появилась скованность, зажатость и некоторая рассеянность. Хотя и то, на что Вы намекали, тоже имело место.
– Не нужно оправдываться, друг мой, что естественно, то не безобразно, – продолжил свои наставления Субъект в Чёрном. – Это нормальная реакция организма, и в этом с природой, как говорится, не поспоришь. Конечно, не стоит набрасываться на всё, что шевелится, но и полностью игнорировать эти процессы тоже не следует.
– Да что Вы? Я ведь уже говорил, что в те годы не только интимные отношения, но даже и разговоры об этом были недопустимы, безнравственны, аморальны. Официально секса в нашей стране не существовало, и близкие отношения между мужчиной и женщиной были возможны лишь после свадьбы. Но, по большому счёту, и после свадьбы не все знали, что нужно делать в первую брачную ночь – ни родители, ни учителя об этом не говорили.
– Полноценные интимные отношения – это залог долгой, здоровой, счастливой супружеской жизни, – не унимался Субъект в Чёрном. – И к таким отношениям подрастающее поколение нужно готовить. Но посвящать в эти тонкости необходимо грамотно и этично, потому что данное сакральное таинство – процесс не столько физиологический, сколько духовный.
В давние времена на Руси половозрелого юношу родители отводили к опытной женщине, обычно вдове или культовой жрице, которая раскрывала ему секреты священного действия, учила управлять своим телом, давала возможность получить практику и приобрести нужный опыт. Так юноша становился мужчиной и мог жениться, чтобы создать семью. Потом уже эти секреты он раскрывал своей законной жене. В других местах для этой же цели, правда, намного позже, тоже появились служительницы подобного культа. В каждом народе эти «жрицы любви» назывались по-своему: вакханки, гетеры, ганики, гейши, девадаси и куртизанки. Но суть их служения была одинакова – подготовка юношей ко взрослой, интимной жизни. Это позже, с появлением обменно-денежных отношений, культовое служение превратилось в очень доходное ремесло. Но это уже совсем другая история.
– А я, в свою очередь, придерживаюсь мнения, что страсти нужно держать в узде, – продолжила дискуссию Личность в Белом. – И если сам человек не может совладать со своими страстями, то общество должно регулировать эти щекотливые отношения, создавая правила, законы и нормы приличия. И не только для сохранения общего спокойствия и порядка, но и ради здоровья всех членов этого общества.
– А потом эти сдерживаемые страсти вырываются на свободу, и мы наблюдаем всевозможные вакханалии, извращения, половую распущенность и моральное разложение. Земная история знает множество таких печальных примеров. Вспомните закат Римской империи, средневековые массовые оргии в католических храмах Европы, всеобщую сексуальную озабоченность и распущенность после политических переворотов и революций.
Страсть, сударыня, как и любую иную стихию, подчинить невозможно, её лишь можно использовать в разумных целях и для общего блага.
Глава 13. «Призрак коммунизма»
«Нет большего несчастья, как не уметь довольствоваться тем, что имеешь»
Лао Цзы
Три года обучения в техникуме пролетели практически незаметно. Конечно, и в этом периоде были свои радости и интересы: опыт общения, споры, дискуссии на разные темы, участие в спортивных соревнованиях и художественной самодеятельности. Считалось, что совместные действия в различных мероприятиях сплачивают людей, способствуют дружбе и взаимопомощи, ведут к раскрытию их способностей и в целом стимулируют обучение.
В те годы очень сильны были социалистические настроения в их лучших традициях. Времена войны и репрессий понемногу стирались из памяти. На смену им пришли новые политические реалии в виде «социалистического соревнования» и «перевыполнения плана», а руководством к действию стал «Кодекс строителя коммунизма», тем более что обещанный Никитой Сергеевичем Хрущёвым «коммунизм» должен был наступить уже к 1980 году.
Нас тогда мало заботили эти политические установки. Мы
