Галина Абрамова - Введение в практическую психологию [плохое качество OCR]

становятся в центр круга. Гасится свет, и стоящие внутри кру-

га участники принимают любые позы, неподвижно застывая

Ш

в них. По сигналу готовности на короткое время включается

и тут же выключается свет. В момент вспышки, сидящие в

кругу стараются как можно точнее запомнить положения по-

зирующих. После вспышки в темноте позирование в центре

участники возвращаются на свои места. Затем выключается

свет, и члены группы, за исключением позировавших, совмест-

ными усилиями пытаются восстановить то, что они видели.

Натурщиков возвращают в круг, и <лепят> из них позы, в ко-

торых, по мнению группы, они находились во время вспышки

света. После того как споры улягутся и группа придет к ка-

кому-то общему решению или к нескольким альтернативам,

участники в центре круга демонстрируют свои действитель-

ные позы.

у

Ш

ГЛАВА 4.

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ КАК

НАПРАВЛЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

1. Методические основы психологического консульти-

рования.

Теория, которой пользуется психолог, задает организую-

щие принципы для консультирования, также как и для лю-

бого другого вида психологической помощи.

Самое важное во всех разнообразных подходах к тео-

рии и практике консультирования-это индивидуальная и

культурная эмпатия, наблюдательность психолога, его оцен-

ка личности и социальной среды, применение методов пози-

тивного роста и развития.

Цель психологического консультирования — культурно-

продуктивная личность, обладающая чувством перспективы,

действующая осознанно, способная разрабатывать различные

стратегии поведенкя и способная анализировать ситуацию с

различных точек зрения.

Главная задача психолога-консультанта состоит в том, что-

бы создать для нормального, психически здорового клиента

условия для создания им осознанных нешаблонных способов

действия, которые позволили бы ему действовать в соответст-

вии с возможностями культуры.

Психологу-консультанту надо вступить в такое взаимо-

действие с клиентом, чтобы Клиент смог найти новые спосо-

бы действия, новые переживания, новые мысли, новые цели

для дальнейшей жизни. При этом психолог, независимо от

его теоретической ориентации, использует в своей работе та-

кие понятия как жизнь, смысл жизни, место человека в жиз-

ни, ценности, индивидуальность.

Мы кратко остановимся на характеристике возможных

подходов к практике психологического консультирования,

сложившихся в настоящее время в психологии, взяв за основу

характеристики ее основные направления:

глубинная психология' (психоанализ (3. Фрейд), ин-

дивидуальная психология (А. Адлер). аналитическая психоло-

гия (К. Юнг), транзактный анализ (Э. Берн), и др.;

бихевиоральное направление (социальное научение, тре-

нинг социальной компетентности; самообучение; когнитивная

^ ,__-<**л*^**йл7Д

') Классификация дана по книге 1. Kriz Glundkonzepte der Psycho-

therapie. Mfinchen. 198Э. S. 350.

терапия; рационально-эмоциональная терапия (А. Эоллис)

и др.;

гуманистическое направление (гештальттерапия

(Р, Перле)), группоьая терапия (К. Роджерс), логотерапия

(В. Франкл), психодрама (Морено).

Описание каждого направления будет представлять собой

краткую аннотацию, позволяющую, на наш взгляд, выделить

основные понятия, используемые в каждом направлении, и

основные методы воздействия на клиента.

Итак, глубинная психология или психодинамические тео-

рии, великим основоположником которых был 3. Фрейд. Се-

годня психодинамическая теория, созданная 3. Фрейдом су-

ществует во множестве модификаций и представлена работа-

ми А. Адлера, Э. Эриксона, Э. Фромма, К. Хорни, К. Юнга,

В. Рейха и др. Популярные сегодня транзактный анализ

Э. Берна, гештальттерапия Р. Перлса, биоэнергетика А. Ло-

увена родились на основе работы их авторов в классической

теории Фрейда.

Как известно, концепция бессознательного — основной

пункт теории 3. Фрейда. Понятие бессознательного позволяет

описать сложность и неоднозначность жизни человека.

Главной задачей психоанализа является выявление и изу-

чение подсознательной сферы, которая управляет человеком.

Психолог, работая с клиентом с позиции психодинамической

теории, стремится к тому, чтобы клиент осознал свои подсоз-

нательные процессы и научился воздействовать на них. В

этом случае считается, что цель взаимодействия психолога и

клиента достигнута.

В этой теории считается, что устойчивые личностные ха-

рактеристики обычно формируются очень рано. Эти детские

стереотипы потом в разных вариантах вопроизводятся во

взрослом поведении. Жизнь человека определяется его прош-

лым.

Психолог, работающий с клиентом выделяет эти стереоти-

пы, устанавливает их связь друг с другом и с детским опы-

том человека. Затем мысли и действия клиента обозначают-

тя в терминах психоанализа, т. е. интерпретируются.

3, Фрейд сформулировал теорию развития личности, вы-

делив и обозначив в ней периоды, реализующие различные

задачи развития личности и описал кризисы развития; психо-

лог работает с содержанием этих кризисов и помогает чело-

веку достичь интенциональности.

Распознавание эмоциональных и поведенческих стереоти-

пор можно осуществить через изучение защитных механизмов

U6

личности. Психоаналитическая консультация ставит в центр

осознание истоков проблем клиента. Инсайта как момента

осознания часто бывает достаточно для начала личностного

изменения.

Личностные конфликты 3. Фреид описывал в терминах

Оно, Я, и Сверх-Я. В современных модификациях теории за-

дачей психолога является нахождение с. помощью Я челове-

ка определенного непротиворечивого отношения между Оно

и Сверх-Я. Оно — это область подсознательного- Сверх-

Я — то, что личность приобрела в процессе социализации.

Я-это проводник между Сверх-Я и Оно. Сильное Я, регу-

лирующее отношения между Оно и Сверх-Я, важнейшее усло-

вие достижения интенциональности.

Так как основной задачей Я является сохранение балан-

са между внешними (социальными) силами, действующими

на человека и внутренними (бессознательным), то психолог

постепенно работает с самозащитными механизмами личнос-

ти. В психодинамических теориях считается, что большинство

защитных механизмов применяется для подавления сексуаль-

ности.

Остановимся кратко на характеристике основных защит-

ных механизмов личности,' преимущества и недостатки ко-

торых в сохранении баланса между Оно и Сверх-Я проана-

лизированы П. Лейстером.

Идентификация

Преимущества Недостатки

Благодаря интроекции — форми- Контролер (Сверх-Я) становится

ровапию Сверх-Я перенимаются внутренним тираном. Человек ста-

нормы, приносящие освобождение новится рабом интроециоованных

ОТ КОНФЛИКТ пк

ОТ КОНФЛИКТОВ.

интроецированных

норм и поэтому несвободен. Через

идентификацию с агрессором и

авторитетом дальше распростра-

няются принцип: что мне делают,

то делаю другим и я.

Вытеснение

Недостатки

Преимущества ^^сдиутатки

Неисполнимые желания и неп- Вытеснение требует энергии для

риемлимые представления вытесня- его поддержания. Проблема не ро-

ются из сознания ради спокойствия, шается, она остается и это — уг-

это приносит моментальное осво- роза психическому здоровью.

бождение.

') Классификация дается по книге П. Лейстер <Не давайте себя в

обиду> (искусство продвижения). Вена, 1976.

26

Проекция

Преимущества

Недостатки

Можно не видеть бревна и в Затрудняется самопознание и

собственном глазу и критиковать созревание личности. Невозможно

его в глазу другого. Можно бороть- объективное восприятие внешнего

ся с собственными ошибками, ниче- мира. Проекция с трудом разли-

то не делая с самим собой, чима личностью, это лишает ее

реалистичности.

Образование симптомов

Преимущества Недостатки

Агрессия против самого себя -

самоагрессия, которая ведет к

ущемлению собственной жизни

и поиску сочувствия.

Симптомы становятся хроничес-

кими: это медленное умирание.

Замещение

Преимущества

Замещении более <здоровый> за-

щитный механизм, чем образова-

ние симптомов, т. к. осуществляет-