И это ещё не всё: без сердца твой мозг будет злым, и ты перестанешь творить добро; ты будешь моим рабом по высечению из дерева различных статуэток.
– А что будет с моим сердцем? – спросил дровосек.
– Я сварю его в кипятке и съем. И ты навеки будешь закован в этих железных доспехах. Ты будешь какое-то время жить на волшебном масле, но то, что мне нужно твоё рабочее тело, – это всё временно. Как только ты мне поможешь, я отпущу тебя и извлеку тебя из твоего железного плена.
– Я всё сделаю, только не поступай так со мной! А деревья я буду их рубить столько, сколько ты скажешь, и буду для тебя собирать сок плачущих берёз.
А тем временем художник приступил к задуманному. Он нарисовал крошечный мозг для злого персонажа, а потом начал рисовать злобного гориллообразного зверя: нарисовал голову со страшными глазами и острыми клыками. Потом художник приступил к рисованию могучих крыльев. И тут он, взяв перо своими губами за кончик, и призадумался: а что если ведьма его обманывает, и девочке уже и без того плохо? Тогда он пошёл на хитрость: «Я сделаю так, чтобы ты, мой злой герой, был всё-таки туповатым творением, а твой крошечный мозг в грозной голове был слабым местом». И связь монстра была с сердцем ведьмы. Также художник придумал, чтобы убивший этого нарисованного зверя понял, что к чему: ведь нарисованный мозг у гориллообразного зверя не был защищён никакими другими частями головы.
Эли отправился с Мастером Ключей в школу скульпторов.
По дороге они долго разговаривали о том, как победить ведьму, но на этот вопрос Мастер ответил так: «Нужно чем-то пожертвовать, чтобы победить ведьму и прогнать её из замка». Потом Мастер Ключей стал шутить: говорил, чтобы мальчик побольше каши ел, которую, как выяснилось, что он не особо любил. Тогда Мастер Ключей переменился в лице: его взгляд сделался серьезным и очень правдоподобным.
– Тебе нужно собрать команду, которая будет способна решать различные задачи и разгадывать различные головоломки. Тут ты чужеземец, а я буду постепенно знакомить тебя с этим городом. Ты узнаешь многое.
– А что именно? – спросил Эли.
– Тебя научат всему два учителя из разных школ. Конкретно скажу, что тебе предстоит решать: идти дальше и трудиться не покладая рук – или пустить всё на самотёк. А вот и школа скульпторов…
Подойдя ближе, мальчик увидел, что на парадной части школы стояли различные скульптуры, которые придавали школе серьёзный и очень привлекательный вид. Но, как Эли уже заметил, в школе было малолюдно. Там росли красивые цветы и кустарники в огромных ящиках, а природа возле школы была простосказочная: можно было часами слушать пение птиц, смотреть, как солнце садится и, прощаясь с днём своим сказочным закатом, озаряет всё своей красотой.
Мастер Ключей сказал мальчику:
– Ну как, тебе нравится здесь?
– Да, здесь всё так необычно, – сказал мальчик в ответ.
– Эли, послушай, я не смогу тебя взять пока к себе, а здесь тебе, надеюсь, дадут всё: и знания, и крышу над головой. Не чувствуй себя гостем: тут ты в безопасности, и тут ты дома. Но знай главное: что я буду приходить к тебе в определённое время, и наставлять своими советами. Слушайся всех.
– Как скажешь, – сказал мальчик.
Пройдя во внутрь школы, они услышали массу звуков: раздавался стук молотков и долота, переговаривались люди, порой слышался кашель от пыли. Но, несмотря на это, обстановка была немного напряжённой и рабочей, царили гармония и понимание.
Подойдя к классу, Мастер Ключей немного подождал и ударил в дверь: тук-тук-тук. Но пришлось постучать еще громче и выразительнее: тук-тук-тук. Дверь открыл ученик по просьбе учителя. Мастер Ключей сказал этому ученику:
– Позови учителя своего, пусть подойдет на пару слов. Ученик сказал:
– Я передам дословно всё то, что Вы мне сейчас сказали.
В классе было три мальчика и одна девочка, а учитель и его помощник-ученик уже с рабочим взглядом смотрели на Эли и Мастера Ключей.
Мастер Ключей заговорил:
– Возьмите к себе в группу ещё одного ученика.
– А что ж он раньше не пришёл, когда у нас формировалась группа и формировался коллектив? Нет, мы его не возьмем, – сказал учитель, – так как у нас нет времени возвращаться от пройденного материала к первоначальному.
У Эли стал грустный вид; он не знал, куда деть свои печальные глаза. Но Мастер Ключей настоял:
– Я буду его наставником и буду помогать ему. Учитель сказал:
– Хорошо, мы возьмём его, но только при одном условии: что он в течение недели будет обучаться у нас, мы будем его учить, но Вы должны будете дать ему азы обучения и объяснить правила, что правила едины для всех; а если он будет опаздывать на занятия и пропускать практические занятия, то мы его выгоним. Кстати, откуда он?
– Он из чужеземных мест. Он недавно здесь, и первое время ему негде ночевать.
– Как тебя зовут? – спросил ученик помощник учителя.
– Меня зовут Эли.
– Хорошо, Эли. Я Умка, но ты меня так не зови, хорошо?
– Хорошо, Умка.
– Я же сказал: так меня не зови; зови меня «старший брат». Здесь все братья и сестры. Именами называют только тех, кого недавно взяли, то есть новичков.
– Вот тебе задание, – сказал учитель, – ты должен будешь принести макет. Это может быть скульптура любого животного или человека –решать тебе. Сделав эту задачу к концу недели, потом ты должен будешь пройти отборочный тур, в котором есть различные соревнования, испытания.
– Хорошо, – сказал Мастер Ключей, а потом проговорил вслух, – я хоть и кузнец в прошлом, но я умею и у меня есть кое-какие навыки скульптора. Правда, в моих знания есть грубые пробелы, так как я работал с металлом в очень тяжелой обстановке.
– Так значит, у нас всё получится! – сказал Эли.
– Да, я подскажу тебе и помогу сделать скульптуру из глины, –сказал Мастер Ключей.
Учитель сказал:
– Удачи вам в ваших начинаниях, – и отправился в класс. Мастер Ключей сказал Эли:
– Я тебя оставлю потом, отойду ненадолго. Ты осмотрись тут, познакомься со сверстниками.
Учитель разрешил всем ученикам выйти и сделать перерыв. После тяжелого урока из класса вышли три мальчика и одна девочка. Мальчики веселились и смеялись. Девочка была бойкого характера, она шпыняла мальчиков и отвешивала им тумаки и шелбаны. Ей не хотелось искать друзей, её все устраивало, а мальчики за это с ней не общались. Эли подумал: «А что если мне с ней подружиться?»
Эли дождался, когда все разойдутся по сторонам и девочка будет смотреть в другую сторону. Тогда он подкрался к ней сзади и дёрнул её за косичку. Она ойкнула, но не испугалась, а повернулась и сказала: «Ты чего шпыняешься?»
Немного погодя картина была следующей: девочка, засучив рукава, накинулась на Эли с кулаками. Тут началась борьба. Мальчики сбежались на
