23. Два садовода
Как меж культур садовых
И дружба, и соперничество есть,
Лишь надо правильно прочесть
В рисунке листьев спрятанное слово, —
Так меж этнических культур
Рисунок из причудливых структур
Взаимодействий постоянных,
Порой непредсказуемых и странных,
С садовником беседу скрытую ведет
И говорит, чем дышит сад и чем живет.
Но надобно услышать:
Народа каждого родную нишу
Оберегать и понапрасну не терзать.
Межой по прихоти своей не разрезать.
И округов границы пролагать
К естественным как можно ближе.
О двух соседях речь у нас пойдет.
Весеннею порой, возделывая огород
На двух участках смежных,
Поспорили, кто трудится из них прилежней,
Кто в огородничестве больший толк явит
И к осени всех удивит
Невиданным доселе урожаем.
Все то же самое, что и сосед, сажая,
Кто сможет вырастить крупней и слаще плод,
Кто больше ягод соберет
С кустарников плодовых,
А с яблонь – больше яблочек медовых,
Когда и яблонь поровну у них наперечет.
Один из спорщиков старик был молчаливый.
Другой, помладше, шустрый и крикливый,
В селе зачинщик ссор и драк,
Похвастаться впридачу не дурак.
И первым знатоком себя считая,
Ученым садоводом величая,
В бахвальстве он не оплошал:
Зарок соседу дал,
Что на смех к осени его поднимет.
Глупцом прилюдно назовет,
Когда потерпит неудачу тот.
На том и состоялся уговор меж ними.
Старик на небольшие грядки рассыпал
Семян испытанные сочетанья.
Используя трудом накопленные знанья,
Пропалывал и поливал.
А молодой сосед над ним глумился,
Считая, что старик напрасно суетился.
И сам, вспахав все поле, поделил
Его на лоскуты один другого шире.
Заместо малых гряд соорудил большие.
Все семена смешал и разом посадил,
Что где потом взойдет и сам не зная.
Свой огород усердно поливая,
Нахваливал нововведенье так:
«Пока, сосед, ты носишься, бедняк,
С грядами малыми, как курица-наседка
Хлопочет, возится с яйцом.
Высаживаешь семена то кучками, то редко
И поливаешь каждый ряд потом,
И сил, и времени на то избыток тратя, —
В отличье от тебя, все семена, смешав не глядя,
Я рассадил на несколько огромных гряд.
И проще поливать, и красивее сад.
На лишнюю межу земли не выделяю.
Где у тебя межи, я там сажаю.
И огородом управляю
Гораздо дельней и практичнее тебя.
Не делаю различий меж растений я.
А ты, сосед мой, беды наживаешь
Лишь от того, что разными растенья почитаешь,
По-разному их удобряешь, поливаешь,
Рядками разными растишь.
Так в споре ты меня не победишь!
А потому и зря пыхтишь!»
Глядишь,
А огород бахвальства будто бы не слышал:
У хвастуна как раз и не растет.
Не оправдал его расчет.
Зато у старика цветеньем, красотою пышет.
В итоге, урожай по осени сравнив,
Увидели, кто более из них сметлив:
У хвастуна и четверти того не оказалось,
Что вырастил премудрый наш старик.
Ну а секрет был невелик.
Причина неудачи мигом отыскалась.
«Взгляни, соседушко,
каков был твой посев, —
Старик промолвил добродушно, —
Томат с укропом не растут совсем,
Так, стало быть, рассаживать их нужно
На разные гряды. Лук и горох
Всходили вместе, но союз их плох.
Зато хорош союз гороха и петрушки.
Морковь – для чеснока прекрасная подружка,
А посади ее с анисом – жди подвох.
Мак и ромашка выжили пшеницу.
А репе не понравилась горчица.
Лук-резанец совсем сгубил фасоль:
А стоило их рассадить совсем немного,
Корням освободилась бы дорога.
А листьев испаренье, так изволь,
Оно полезно было б им обоим.
И свекла выросла бы лучше вдвое,
Когда бы рядом с чесноком взошла,
А не с высокой кукурузой.
Томаты стали огурцам обузой.
А лучше б на последних повлиял укроп.
Для яблонь тополь вредным стал соседом —
В его парах им нелегко дышать.
Чтоб яблоням столь сильно не мешать,
Пресечь бы тополь, он не привереда.
Крапива вовсе овощей сгубила урожай.
Но хорошо известно,
Что в небольших количествах она полезна —
Лишь по краям гряды расти ей разрешай.
Не позволяй ей все заполонить собою…
Да вот и мы, сосед, с тобою
Дружней бы жили, кабы ты умерил пыл
И хвастовство свое немного подзабыл,
И видеть бы различья поучился,
Внимательней к растеньям относился
Да глупостью своей их не губил…»
Так малые гряды порою
Удачнее огромных гряд,
Где урожай бывает меньше вдвое, втрое,
И оттого бедней весь сад.
И надо бы с умом за дело браться,
А не бахвальством увлекаться.
Без наблюденья севы не мешать.
Испытанные сочетанья знать,
Особенности каждого растенья.
И попусту не угнетать коренья,
Деля на грядки невпопад
Роскошный сад…
А всей страной огромной управляя,
На округа ее делить, не представляя
Особенности тех культур
Народов мирных,
Что выросли на пажитях ее обширных,
Внесешь и беспорядок и сумбур.
И, уравняв народы меж собою,
Различия исконные презрев,
Подобно хвастуну, смешаешь сев.
И всю страну лишишь покоя,
Наладить управленье не сумев.
Но стоит бережно к культурам обратиться,
Учесть их быт, привычный им уклад, —
И суть свою явит прекрасный сад.
Гряды исконные в нем смогут проявиться.
Тогда и дело общее пойдет на лад.
Как света белого прервать теченье?
Как ограничить право на ученье?
И, разделив людей на просвещенных и невежд,
Неграмотное большинство лишить надежд
На жизнь достойную – вовлечь в средневековье
И хладнокровно, лишь считая поголовье,
Туда-сюда гонять… Задача не проста!
Но по плечу тем, кто намерен властвовать тогда
Над массой темной, неученой.
Вот, чем грозят новейшие препоны,
Что призваны лишить людей доступных благ,
И, сделав знанья преимуществом богатых,
В класс пропуская лишь за плату,
Всё государство погрузить во мрак.
Теперь взглянём на то с позиции пернатых.
Все процедуры честные минуя,
Неясным способом попав во власть лесную,
Своекорыстный Коршун из чужих станиц,
Царевой милостию, был заведовать назначен
Образованьем желторотых птиц.
Порядок прежний взялся он переиначить,
Перекроить на прогрессивный лад:
Где раньше был бесплатный сад
Для обученья малышей пернатых,
Там допуск учредил за небольшую плату.
Пустяк лишь стал с родителей взимать:
Теперь, чтоб в класс птенца отдать
И новый соблюсти порядок и приличья,
Родители налог платили – дичью!
Для тех же птиц, кто неспособен хищным быть,
Подобный дар в лесу родном добыть,
Он ограничил классов посещенье,
Тем выразив пренебреженье
К огромному числу собратьев в тех краях.
И, рассадив вольготно на ветвях,
Без всякого зазренья,
Оставшихся птенцов-учеников,
Велел продолжить в классах обученье
Лишь тех, кто дань такую был платить готов.
Однако птицы стаей возмущенной
Нудили Коршуна ответ держать!
И тот, со всех сторон толпою окруженный, —
И не взлететь, и не удрать,
Был должен в оправдание свое сказать,
Зачем нехищных он лишает обученья.
В чем суть подобных прогрессивных перемен,
Общественная польза и значенье.
И что лишенным знаний даст взамен
Система новая, как не разврат и тлен.
«Послушайте, собратья дорогие! —
Так начал Коршун им вещать, —
Как в наши времена лихие
Всем птицам знанья можно дать?
Ведь только птичий род получит знанья,
Все наши прахом полетят старанья.
Не станут птицы власть ни капли уважать.
И невозможно будет управлять
Столь грамотным пернатым населеньем
Да им, как прежде, помыкать.
Приносит вред доступное всем обученье:
В класс попадают неспособные птенцы,
Чьи матери, отцы
Не могут дичь поймать, хоть небольшую.
Как водится, нехищные глупцы
Ни капельки ума и детям не даруют.
Лишь сильным мать-природа ум дает,
А потому и лесом правит сильный род!»
Услышав многоумные слова такие
И устремленья столь благие,
Теснили птицы Коршуна своей толпой.
И задавили бы стеной живой,
Когда бы птичий Царь в их драку не вмешался.
А Царь, известно всем, старался
Спокойствие повсюду водворить,
Всех птиц в округе примирить.
И, видя, что не люб пернатым Коршун бойкий,
Прогнал того пройдоху прочь.
Но, так как самому невмочь
В образованье учредить порядок стойкий,
На помощь Ястреба решил позвать
И полномочья Коршуна ему отдать.
А Ястреб, хоть и был не столь бесславен
Своим нехитрым ремеслом,
В своей жестокости он Коршуну был равен
И связан был он с Коршуном родством.
Попав теперь на пост его вчерашний,
Он свой уклад домашний
На государство смело перенес.
Налог за обученье лишь возрос.
И те, что с прежней платой не справлялись,
Теперь должны и большую вносить.
Так грамотность в лесу, увы, не сохранить!
Но если б изредка на землю опускались
Те власть имущие, что в небесах парят,
Услышали б они, как их за то корят,
Что только разлагать они страну способны
И грабить лес, не потупляя взгляд.
Те птицы хищные весьма подобны
Элите нашей удалой,
Спешащей истребить уклад былой
И заменить его на новый, прогрессивный.
В итоге знания давать лишь тем,
Кто совестию не обременен совсем,
Кому благополучие страны противно,
Кто государством будет управлять —
Неграмотному большинству являть
Высокомерное свое презренье.
Но только люд простой, лишенный обученья,
В конце концов не сможет власть кормить,
А государство сохранить
Тем боле будет неспособен.
И, кто в упадке столь значительном виновен,
Впредь в благоденствии и сам не будет жить!
